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【題目】某小組的同學想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣,他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究,請根據實驗回答:

(1)第一次取花生仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為70℃(數據為實驗重復3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能焦.
(2)第二次取核桃仁2克,燃燒前,燒杯中的水溫為10℃,燃燒后,燒杯中的水溫為75℃(數據為實驗重復3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱能焦.
(3)如果兩個操作過程科學規范,依據(1)和(2)得出的結論是
(4)怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失?

【答案】
(1)7560
(2)8190
(3)等質量的核桃仁所含的能量高于花生仁
(4)花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底,讓花生仁和核桃仁充分燃燒完
【解析】解:每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量,是食物的熱價.食物的熱價反映出食物中儲存能量的多少.(1)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,根據熱量公式Q=cm△T.花生仁2克燃燒釋放的能量═4.2×30×(70﹣10)═7560(焦).因此錐形瓶中的水共吸收了熱能是7560焦.(2)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,根據熱量公式Q=cm△T.核桃仁2克燃燒釋放的能量═4.2×30×(75﹣10)═8190(焦).因此錐形瓶中的水共吸收了熱能是8190焦.(3)都是2克相同質量的種子燃燒后A花生仁釋放的熱量7560焦小于B核桃仁釋放的熱量8190焦,因此可以得出的結論是核桃仁所含的能量高于花生仁;(4)為了盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失應做到①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完;④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等.

故答案為:(1)7560;(2)8190;(3)等質量的核桃仁所含的能量高于花生仁(4)①花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;②讓花生仁和核桃仁充分燃燒完(或③讓火焰的外焰接觸錐形瓶底、或④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等)

此題考查的知識點是測量食物中的能量.解答時可以從熱價的概念和測量過程、計算熱能、注意事項方面來切入.

練習冊系列答案
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A.X
B.Y,W
C.W
D.Y

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(1)為提高坐瓜率,果農會將當日開放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對花”,該過程在生物學上稱為_____

(2)王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進大棚,升溫的同時還可以提高_____的濃度,進而增強梨瓜的_____作用。

(3)圖三中,梨瓜白天進行的生理活動有_____(填字母)。

(4)圖四中,能表示圖三C過程的曲線為_____(填標號)。

(5)圖五中,梨瓜有機物積累最多的點是_____(填字母)。

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【題目】下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結構示意圖。據圖分析回答:

甲圖中的1是由乙圖中的[ ]發育來的,也是由丙圖中的____發育來的;甲圖中的2是由乙圖中的______發育來的,也是由丙圖中的[ ]發育來的。甲圖中的結構[3]是由乙圖中的_______發育來的。

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(1)圖中陽光、二氧化碳、水、氧氣等組成了生態系統中的____________部分,綠色植物、細菌、真菌和其他四種動物組成了生態系統中的____________部分。此生態系統中的四種動物不能自己制造有機物,它們直接或間接地以綠色植物為食,因而叫做____________

(2)在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成食物鏈,圖中食物鏈的起始環節是____________

(3)若此生態系統受到難以分解的重金屬污染,那么體內積累重金屬最多的生物是_______

(4)一般情況下,生態系統是能保持相對穩定的,但此生態系統比較容易遭到破壞,主要原因是生物的種類少,成分簡單,生態系統的____________能力有限。

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