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植物的光合作用強度，可以用單位面積在單位時間內吸收二氧化碳量的測定來表示．這樣測定的光合作用強度______實際存在的光合作用強度．
光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說明光合作用強度大；從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說明該植物的光合作用不斷地增強，但是植物呼吸作用還要釋放的二氧化碳，因此這樣測定的光合作用強度小于實際存在的光合作用強度．
故答案為：小于
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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一般來說，對細胞有利的物質可以進入細胞，而對細胞有害的物質則不能進入，這主要是由于（     ）能控制物質進出細胞。
A．細胞壁B．細胞核C．細胞膜D．細胞質

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

動物通過呼吸作用將貯藏在有機物中的能量全部轉變為ATP中的能量．______．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在貯藏農作物產品時，常采用降低______，減少______含量的方法，延長種子、果實和蔬菜的貯藏時間．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

呼吸作用的強弱主要受______、______、______、______濃度等條件的影響．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

呼吸作用的實質與光合作用的實質剛好相反．______．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖表示光合作用與呼吸作用之間的關系，若甲代表二氧化碳和水，則（　　）
A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧
B．Ⅰ是光合作用，乙是二氧化碳和水
C．Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧，Ⅰ是呼吸作用
D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

農民經常給禾菌松土主要是為了（　　）
A．促進光合作用B．促進呼吸作用
C．抑制呼吸作用D．抑制光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

把發芽的豌豆種子裝入某容器內，容器里面會增加的氣體是（　　）
A．氧氣B．二氧化碳
C．氮氣D．二氧化碳和氧氣

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同步練習冊答案
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