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右圖所示的裝置中,甲、乙兩個三角瓶都盛有等量澄清的石灰水,①和②處為帶有活動夾的橡皮管,其余部分為玻璃管。

(1)松開①號活動夾,關閉②號活動夾,盡力吸氣后,對著通氣口緩慢吹氣,甲瓶中的石灰水有何變化          
(2)關閉①號活動夾,松開②號活動夾,口銜通氣口緩慢吸氣,乙瓶中的石灰水有何變化               。上述實驗說明了                      
(3)人體內二氧化碳濃度最高的部位是___________。

(1)變渾濁 (2)無明顯變化(或者不變渾濁)   人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳   (3)組織細胞

解析試題分析:圖中所示的實驗,甲乙兩個三角瓶中都裝有澄清的石灰水,在呼出氣體時,松開①號活動夾,呼出氣通過玻璃管進入甲瓶中的石灰水中,在吸氣時,松開②號活動夾,乙瓶中的空氣被吸出,氣壓降低大氣壓,空氣通過玻璃管進入甲瓶中的石灰水,結果,進入乙瓶石灰水中的是空氣,進入甲瓶石灰水中的是呼出氣,
(1)甲瓶石灰水變渾濁.原因是呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
(2)乙瓶內吸入的氣體中二氧化碳的含量較少,石灰水沒有明顯的變化。
(3)當血液流經身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時,與組織細胞進行物質交換:將運來的營養物質和氧氣供給細胞利用,將細胞產生的二氧化碳等廢物帶走。
考點:本題考查的是肺與外界的氣體交換。
點評:本題考查肺與外界的氣體交換,吸氣與呼氣的區別,用實驗驗證人體呼出的氣體含有較多的二氧化碳,考查學生實驗分析能力,有一定難度。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?資陽)請你和下列同學一起進行科學探究.

Ⅰ.某生物興趣小組的同學為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”,設計了右圖所示的實驗裝置,實驗操作如下:
①將整個裝置放在黑暗處24小時;
②再將裝置放于光下照射5小時,取下A、B兩葉片,分別經脫色、碘液處理后,觀察,其現象為:A葉片呈藍色,B葉片不呈藍色.
③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現象為:莖中的導管被染成了紅色.
請你根據以上實驗,回答下列問題:
(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動是
呼吸作用
呼吸作用

(2)步驟②證明綠色植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳

(3)根據步驟③的現象可得出的結論是:
植物所需水分是由導管運輸的
植物所需水分是由導管運輸的

(4)在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行
蒸騰作用
蒸騰作用
所產生的拉力.
Ⅱ.如圖所示的實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.結果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁.
(1)甲瓶在這個實驗中起
對照
對照
作用.
(2)乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大,說明呼出的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
的含量比空氣中多.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?資陽)請你和下列同學一起進行科學探究.
Ⅰ.某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時,設計了右圖所示的實驗裝置.他們進行了如下實驗操作:
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察.其現象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色.
請你根據以上實驗,回答下列問題:
(1)請你為該實驗提出探究問題:
二氧化碳是光合作用的原料么
二氧化碳是光合作用的原料么

(2)步驟①的目的是
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
將葉片內原有的淀粉運走耗盡

(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產生這一現象的原因是植物在進行呼吸作用時要
吸收氧氣
吸收氧氣

(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是

①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細線捆住背鰭,B魚用細線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
(1)小林在實驗中設置了
兩組
兩組
組對照實驗.
(2)小林通過探究能得出的結論之一是:尾鰭具有
控制魚體前進方向
控制魚體前進方向
的作用.

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業升學考試(四川資陽卷)生物(帶解析) 題型:探究題

請你和下列同學一起進行科學探究。
Ⅰ.某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時,設計了右圖所示的實驗裝置。他們進行了如下實驗操作:

①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察。其現象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色。
請你根據以上實驗,回答下列問題:
(1)請你為該實驗提出探究問題:____________________________________?
(2)步驟①的目的是____________________________________。
(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產生這一現象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。
(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是(   )
①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液    ③去掉一部分葉片
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細線捆住背鰭,B魚用細線捆住尾鰭,C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。
(1)小林在實驗中設置了______組對照實驗。
(2)小林通過探究能得出的結論之一是:尾鰭具有______________________________的作用。

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科目:初中生物 來源:2014屆山東省濱州市八年級下學期期中質量測試生物試卷(解析版) 題型:探究題

右圖所示的裝置中,甲、乙兩個三角瓶都盛有等量澄清的石灰水,①和②處為帶有活動夾的橡皮管,其余部分為玻璃管。

(1)松開①號活動夾,關閉②號活動夾,盡力吸氣后,對著通氣口緩慢吹氣,甲瓶中的石灰水有何變化          

(2)關閉①號活動夾,松開②號活動夾,口銜通氣口緩慢吸氣,乙瓶中的石灰水有何變化               。上述實驗說明了                      

(3)人體內二氧化碳濃度最高的部位是___________。

 

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