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18.下列對“測定某種食物中的能量”探究實驗分析,不正確的是(  )
A.實驗所測得的花生能量高于花生實際所含能量
B.應設置重復實驗,并取重復組的平均值進行分析
C.選用的食物應該是容易燃燒的,如花生種子等
D.燃燒掉的物質是有機物,剩余的灰燼是無機物

分析 食物中含有六大類營養物質:蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽,能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質.測量食物中的能量我們一般用燃燒的方法來測定.

解答 解:A、實驗所測得的花生能量低于花生實際所含能量,因為花生燃燒時會向周圍散失一小部分熱量,A錯誤.
B、為了盡量減少實驗結果的誤差,提高實驗結果的可信度,因此應該設置重復實驗(或重復組),多做幾次,然后取平均值,B正確.
C、通過測量食物燃燒放出的熱能來測定食物中能量的多少,選用的食物應該是容易燃燒的.如花生種子等,C正確.
D、有機物能燃燒,無機物不能燃燒.因此食物中能夠燃燒的物質是有機物(或糖類、脂肪、蛋白質),燃燒后留下的灰燼不能燃燒是無機鹽,D正確.
故選:A

點評 注意實驗所得的數據和食物實際所含的能量有差異.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的四個裝置中,設計不合理的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.某同學為了探究植物細胞的吸水與失水,做了如下實驗:
步驟一:分別取20ml的清水和20ml不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中.
步驟二:取三塊新鮮小蘿卜塊,分別置于A、B、C三個燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒),都靜置浸泡5分鐘.
步驟三:取出蘿卜塊,分別量出三個燒杯中溶液的體積.記錄數據于下列表中.
  周圍溶液濃度(%)
 清水 5%的食鹽水 10%的食鹽水
 溶液體積(ml) 19.5 22.6 24.4
據實驗回答問題:
(1)步驟二中存在明顯不足,請你指出來:蘿卜塊大小應該一樣.
(2)在A中,清水體積略略有減小,若不考慮蒸發和讀數誤差,其原因是:蘿卜塊細胞吸水.
(3)該實驗的實驗組是B和C.
(4)通過A組與B組進行對比得出的結論是:當細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時,細胞失水;當細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時,細胞吸水..
(5)本實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水和失水之外,還可以通過測量蘿卜塊重量的變化來定量證明植物細胞的吸水與吸水.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.自然界中生物的變異到處存在,下列各項中不屬于有利變異的是(  )
A.高桿水稻中的矮桿(抗倒狀)的變異B.小麥從易感病到抗病的變異
C.細菌從無抗藥性到有抗藥性的變異D.玉米白化苗的變異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下圖為葉的結構模式圖,下列說法不正確的是(  )
A.①⑤為保護組織,對葉的內部結構起到保護作用
B.②為薄壁組織,又叫基本組織、營養組織,能制造有機物
C.③為輸導組織,由許多葉肉細胞構成
D.②內的葉綠體比④內的多

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3. 如圖是人體部分生理活動的過程示意圖,分析回答:
(1)A系統中消化食物和吸收營養的主要器官是小腸;食物中的蛋白質經A系統最終分解為氨基酸,才被吸收進入血液.
(2)空氣中的[a]氧氣經B系統進入血液,由血液中的紅細胞攜帶并運輸,成熟的該類細胞結構中不具有細胞核;該細胞中與能夠運輸氧和適應的結構特點是具有一種含鐵的蛋白質,此蛋白質的特征是在含氧量高的地方容易與氧結合,在含氧量低的地方容易與氧分離.
(3)經血液循環運輸的氧,最終被運到組織細胞的線粒體(部位)被利用.
(4)含有六類營養物質的食物進入A系統,其中不被消化就能直接通過細胞膜被細胞吸收的有水、無機鹽維生素等小分子物質.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.洋蔥鱗片葉內表皮細胞與人的口腔上皮細胞都有的結構是(  )
①細胞膜 ②細胞質 ③細胞核 ④細胞壁 ⑤線粒體 ⑥葉綠體 ⑦液泡.
A.①②③⑤B.①②③④⑤⑥⑦C.①②③④⑥⑦D.④⑥⑦

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7.如圖的遺傳圖解中雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示.如果一對夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa“,其性狀為雙眼皮.請據圖回答:
(1)卵細胞②的基因組成為a.
(2)子女③的基因組成為Aa,③的性狀為雙眼皮(填“單眼皮”或“雙眼皮”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.美麗的珊瑚由珊瑚蟲的外殼堆積而成.珊瑚蟲體內生活著某些藻類,它們靠珊瑚蟲體內產生的廢物生活,同時給珊瑚蟲提供氧氣.珊瑚蟲和藻類之間的關系是(  )
A.共生B.競爭C.寄生D.捕食

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同步練習冊答案
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