分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
(2)呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程.
解答 解:(1)蒸騰作用促使根從土壤中吸收水分,蒸騰作用能增加大氣濕度,增加降水,因此綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環.
(2)“在白天,將該盆栽植物置于陽光充足的地方,植物葉片會進行光合作用”,光合作用釋放氧氣,則圖中②代表光合作用產生的氣體物質是氧氣.
(3)“如臬長期給該盆栽植物施濃度很高的肥料,植物容易發生萎蔫,不易成活”.這是因為植物根毛細胞液濃度小于 (填“大于”或“小于”或“等于“)土壤溶液濃度,從而導致植物細胞失水.
(4)“在黑夜,將盆栽植物置于密閉的臥室內”,會對人體健康有害,理由是夜晚植物不能進行光合作用,而進行呼吸作用吸收了氧氣,放出二氧化碳.
故答案為:(1)蒸騰
(2)氧氣
(3)小于
(4)有害;夜晚植物不能進行光合作用,而進行呼吸作用吸收了氧氣,放出二氧化碳
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的過程和特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 竹節蟲形似竹節 | |
B. | 蚯蚓活動使土壤更疏松和肥沃 | |
C. | 秋末有的樹葉紛紛落葉 | |
D. | 雷鳥羽毛在冬天呈白色,春天換為灰色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 3個紅色小球模擬Y染色體,1個白色小球模擬X染色體 | |
B. | 放入標有“母親”紙袋中的2個紅色小球模擬22對常染色體 | |
C. | 從兩個紙袋中取出的小球組合可模擬出生孩子的性染色體組成 | |
D. | 每個學習小組的實驗數據不是都能準確說明出生孩子的性別比例為1:1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 經常參加體育鍛煉,呼吸肌收縮力增加,可以大大增加呼吸功能 | |
B. | 樹林里是一個空氣比較好的休閑場所 | |
C. | 小剛用嘴往氣球里吹氣,吹一段時間后感到頭暈,其原因是吹氣過長,吸氣短促,呼出的二氧化碳少使體內二氧化碳增加,抑制呼吸中樞 | |
D. | 肺泡外纏繞著豐富的毛細血管網,這不利于氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物的遺體自身會分解 | |
B. | 綠色植物能夠分解動植物遺體 | |
C. | 細菌的分布十分廣泛 | |
D. | 腐生細菌、真菌等能夠分解動植物遺體 |
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