科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖表示某綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A．B代表細胞結構，數字和箭頭表示來源和去路；乙圖曲線表示一段時間內該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強度的關系，請你結合所學知識，回答下列問題：
（1）甲圖中A代表的細胞結構是 ，其內進行的生理活動是 。
（2）甲圖中B代表的細胞結構是 ，其內進行的生理活動的實質是 ，釋放能量。
（3）在乙圖中，a點時該植物只進行呼吸作用，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的 。（填數字）
（4）在乙圖中，c點時該植物光合作用強度 （填“大于、等于或小于”）呼吸作用強度，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的 。（填數字）
（5）當今人類活動使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應。據甲圖分析可知，減輕溫室效應的重要措施之一是 。
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【題目】生物多樣性是人類賴以生存的基礎，是國家生態安全的基石。保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環境，這種措施是（ ）
A. 保護基因的多樣性 B. 保護生物種類的多樣性
C. 保護生態系統的多樣性 D. 保護人類所需生物的多樣性
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【題目】如圖為動物和植物細胞結構示意圖，請據圖回答：
（1）在圖中的甲和乙中，植物細胞是__，因為它具有植物細胞的特有結構：__（填序號）．
（2）圖中能控制物質進出的是__．具有保護和支持作用的是[]__．
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為[]__中含有大量的糖分．
（4）為生命活動提供能量的主要場所是__．
（5）綠色植物進行光合作用的場所是__．
（6）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，結果“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息主要儲存在__中．
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【題目】下面是光合作用的實驗過程：
①選一盆銀邊天竺葵，預先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位．然后，把植株放在陽光下照射4～6小時，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個不同部位取下三個小的葉圓片．
②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經熱水浴脫色．
③將經過脫色的葉圓片放在清水中漂洗．
④將經過漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個葉圓片上．
分析上述實驗，回答下列問題：
（1）上述實驗過程中使用的某溶液是__．
（2）在A、B、C三個圓片中，變藍的是__．不變藍的是__．
（3）為了證明下面兩項結論，各需比較圖中A、B、C中的哪兩項？光合作用需要光：__；光合作用需要葉綠體：__．
（4）A葉圓片不變藍的原因是什么？__．
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【題目】觀察動植物細胞結構圖，回答問題
⑴動植物細胞都具有的結構是____。
⑵具有控制物質進出細胞作用的結構是[]____。
⑶植物細胞進行光合作用的場所是[]____。
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【題目】如圖所示為兩類種子剖面結構圖，據圖回答
（1）與圖1相比較，圖2特有的結構是[]__．圖1、圖2之所以分屬兩個類群，主要是由于圖1中[__]和圖2中[__]的數量不同．
（2）菜豆種子里的營養物質貯存在[]__內；玉米種子里的營養物質貯存在[]__內
（3）在圖1中，[]__將來能發育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的[]__ 發育成的．
（4）新植物體的幼體是__．
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