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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東鄒平下八年級(jí)3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題
圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從__________________開始的。
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括__________。該食物網(wǎng)由__________條食物鏈組成。
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是________。
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是______________。
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力____________。
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是_________________________→動(dòng)物體。
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科目：初中生物 來源：2015年廣東汕尾華僑中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
常用的生物防治的方法包括：〔 〕
A．以蟲治蟲 B．以鳥治蟲 C．以菌治蟲 D．A、B、C都是
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科目：初中生物 來源：2015年廣東汕尾華僑中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
腌制的食品能較長(zhǎng)時(shí)間保存的主要原因是（ ）
A．經(jīng)過高溫處理了，不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
B．鹽分多，不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
C．缺少空氣中漂浮著的菌種
D．大多細(xì)菌和真菌是對(duì)人類有益的，不會(huì)使肉腐爛
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科目：初中生物 來源：2015年廣東汕尾華僑中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，不正確的是（ ）
A．動(dòng)物的行為都是后天性行為
B．先天性行為是動(dòng)物生來就有的
C．親鳥育雛屬于先天性行為
D．大象能“吹口琴”是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東揭陽普寧華僑中學(xué)九年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)青春期的敘述錯(cuò)誤的是( )
A．青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期
B．青春期身體生長(zhǎng)快代謝旺盛
C．進(jìn)入青春期，生殖器官迅速發(fā)育
D．進(jìn)入青春期，腦細(xì)胞、神經(jīng)元數(shù)目大量增加
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東揭陽普寧華僑中學(xué)九年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列預(yù)防手足口病的措施中，屬于控制傳染源的是（ ）
A．開窗通風(fēng)
B．注意飲食衛(wèi)生，喝開水，吃熟食
C．對(duì)患者進(jìn)行隔離治療
D．加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉
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科目：初中生物 來源：2016屆湖北丹江口九年級(jí)下學(xué)期第一次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
艾滋病【人類免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱HIV）所引起的一種嚴(yán)重危害人類健康的傳染病】、細(xì)菌性感冒（因細(xì)菌引起的感冒）、足癬（真菌感染引起的皮膚病）是常見的由病毒、細(xì)菌、真菌感染引起的疾病，下列關(guān)于病毒、細(xì)菌、真菌的描述中，正確的是（ ）
A．都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于原核生物
B．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于真核生物
C．HIV只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行繁殖
D．細(xì)菌和真菌都有細(xì)胞壁和細(xì)胞核
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題
某生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)常利用課余時(shí)間做一些生物探究活動(dòng)，下面是他們進(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)探究時(shí)的有關(guān)操作及現(xiàn)象：
如圖甲，①取三個(gè)無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水；②取30粒發(fā)育完好的大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；③用透明玻璃杯將三個(gè)杯子的杯口密封好，其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理；④將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內(nèi)的種子都全部萌發(fā)，C被內(nèi)的種子都沒有萌發(fā)．請(qǐng)分析回答：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所需要驗(yàn)證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要 ”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ；分析這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 ．
（2）A、B、C中，除了A與B外，哪兩個(gè)還可以作為對(duì)照？ ．通過該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ．
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）．請(qǐng)寫出圖乙中①③各部位分別是由大豆胚的哪些部分發(fā)育成的：① ；③ ．
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