【題目】從物質循環的觀點看，人體內碳元素的最終來源是( )
A. 食物所含有機物中的碳 B. 非生物環境中的碳
C. 大氣中的二氧化碳中的碳 D. 生態系統中的生產者
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組通過實驗驗證“光合作用需要二氧化碳”。首先將天竺葵進行一定處理后按圖1所示裝置好，光照幾小時。取下葉片甲和乙，脫去葉片中的葉綠素，漂洗后用碘液分別檢驗。（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（1）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，實驗中將天竺葵進行的處理方法是。
（2）圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學安全的是（ ）
（3）實驗中，設置甲葉片和乙葉片的作用是。
（4）用碘液分別檢驗后， (填“甲”或“乙”)葉片不變藍，說明該葉片沒有進行作用。這一實驗證明是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。
（5）如果實驗時將此裝置用黑布罩住，實驗結果將是 ， 原因是。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】沙蒿能在西北干旱貧瘠的土壤中生長，且能固沙。這個實例說明( )
A. 生物能夠對環境造成一定的影響
B. 生物對環境具有依賴性
C. 生物首先要適應環境
D. 生物能適應環境，也能影響環境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】依據圖分析，下列說法正確的是（ ）
A. 若y表示二氧化碳含量，則a→b→c可表示血液在流經肺部毛細血管前后二氧化碳含量的變化
B. 若y表示某糧庫內種子二氧化碳的釋放量，則種子儲藏時在b點比c點的效果好
C. 若y表示人體內胰島素含量，則a→b→c可表示健康人在進食一段時間后血液中胰島素的變化
D. 若y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則a→b→c可表示劇烈運動前后血紅蛋白的變化
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細觀察圖，并據回答問題：
（1）丙生物的結構圖中，［①］是_________，與乙生物相比，共同的結構有____________（填丙圖中的序號）。
（2）丁通過［ ］__________來繁殖后代，該生物的營養方式是 _______（填“自養”或“異養”）。
（3）將上圖中的四種生物與下圖中（一）、（二）、（三）、（四）的位置相匹配，其中（一）是__________，（四）是___________。
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