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如圖表示綠色植物葉肉細胞中重要生理過程,A和B是兩種細胞器,①~⑥表示氣體移動.請分析回答:
(1)外界氣體出入綠色植物體主要通過葉片的______這一結構.
(2)圖中A和B代表的細胞器分別是______、______.
(3)在黑暗環境中,圖中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱?(填序號)______
(4)兩種細胞器中進行的生理活動有助于維持大氣中的碳-氧平衡,以下對于碳-氧平衡的理解不合理的是______
A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
C.植物的光合作用吸收二氧化碳,多植樹有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
D.人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放,將會打破碳-氧平衡.

解 (1)氣孔是氣體進出的門戶,外界氣體出入綠色植物體主要通過葉片的氣孔這一結構.
(2)圖中A和B代表的細胞器分別是線粒體、葉綠體.葉綠體是光合作用的場所,線粒體是呼吸作用的場所.
(3)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,如圖中B,同時放出氧氣;通過A在線粒體里進行呼吸作用,在黑暗中只進行呼吸作用,不進行光合作用,因此過程 ②⑥表示的光合作用,即吸收二氧化碳,放出氧氣的過程在黑暗中不發生.
(4)A、大氣中的氧氣占空氣體積的21%,二氧化碳占0.03%,所以碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%,是錯誤的;
B、碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,故B說法正確;
C、綠色植物不斷地進行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產生的氧又以氣體的形式進入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態,簡稱碳-氧平衡.所以說,是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡.故C說法正確;
D、人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放,將會打破碳-氧平衡,故D說法正確.
故答案為:(1)氣孔
(2)線粒體;葉綠體
(3)2、3、4、6
(4)A
分析:此題是識圖作答題,一是考查識圖作答的能力,二是考查對植物的光合作用和呼吸作用理解,識圖、分析作答.
點評:解此題的關鍵是掌握植物的光合作用和呼吸作用的相關內容,結合圖示靈活解答.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細胞中重要生理過程,A和B是兩種細胞器,①~⑥表示氣體移動.請分析回答:
(1)外界氣體出入綠色植物體主要通過葉片的
氣孔
氣孔
這一結構.
(2)圖中A和B代表的細胞器分別是
線粒體
線粒體
葉綠體
葉綠體

(3)在黑暗環境中,圖中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱?(填序號)
2、3、4、6
2、3、4、6

(4)兩種細胞器中進行的生理活動有助于維持大氣中的碳-氧平衡,以下對于碳-氧平衡的理解不合理的是
A
A

A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
C.植物的光合作用吸收二氧化碳,多植樹有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
D.人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放,將會打破碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網若用如圖表示相關概念間的包含關系,則表中與圖示相符的一組是(  )
選項
A 葉片 葉肉 柵欄層 葉脈
B 血液 血細胞 紅細胞 血紅蛋白
C 動物行為 防御行為 覓食行為 學習行為
D 生物圈 生態系統 綠色植物 生產者
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

若用如圖表示相關概念間的包含關系,則表中與圖示相符的一組是
選項
A葉片葉肉柵欄層葉脈
B血液血細胞紅細胞血紅蛋白
C動物行為防御行為覓食行為學習行為
D生物圈生態系統綠色植物生產者


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示綠色植物葉肉細胞中重要生理過程,A和B是兩種細胞器,①~⑥表示氣體移動.請分析回答:
(1)外界氣體出入綠色植物體主要通過葉片的______這一結構.
(2)圖中A和B代表的細胞器分別是______、______.
(3)在黑暗環境中,圖中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱?(填序號)______
(4)兩種細胞器中進行的生理活動有助于維持大氣中的碳-氧平衡,以下對于碳-氧平衡的理解不合理的是______
A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
C.植物的光合作用吸收二氧化碳,多植樹有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
D.人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放,將會打破碳-氧平衡.
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