分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→兔→貓頭鷹、草→兔→蛇→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹,所以此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈.
(2)其中一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆堫^鷹(或草→鼠→蛇→貓頭鷹等);在“草→兔→蛇→貓頭鷹”和“草→鼠→蛇→貓頭鷹”中蛇都是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此該食物網(wǎng)中蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有1個(gè).
(3)圖中草是生產(chǎn)者、動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“若構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)”,該圖還缺少分解者及非生物物質(zhì)和能量.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物并儲(chǔ)存能量.因此綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的食物來(lái)源和能量來(lái)源;生產(chǎn)者大量減少時(shí),生態(tài)平衡被破壞,生物種類將減少,大量生物的死亡甚至絕滅.因此該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞的主要標(biāo)志是生產(chǎn)者大量減少.
故答案為:(1)4
(2)草→鼠→貓頭鷹(或草→鼠→蛇→貓頭鷹等);1
(3)分解者及非生物物質(zhì)和能量
(4)生產(chǎn)者大量減少
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一粒玉米 | B. | 銀杏樹(shù)結(jié)的白果 | C. | 蘋果樹(shù)結(jié)的蘋果 | D. | 一個(gè)西瓜 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌是單細(xì)胞生物 | |
B. | 酵母菌不屬于植物,它不具有葉綠體 | |
C. | 酵母菌具有細(xì)胞核應(yīng)屬于真菌 | |
D. | 酵母菌與細(xì)菌相比,具有相同結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A可能是氧氣,也可能是二氧化碳或水蒸氣 | |
B. | B是二氧化碳,A是氧氣或者水 | |
C. | 如果A是氧氣,B是二氧化碳則表示的是光合作用過(guò)程 | |
D. | 運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的是導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸精管、卵巢 | B. | 睪丸輸、卵管 | C. | 睪丸、卵巢 | D. | 輸精管、輸卵管 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com