【題目】從魚的鰓蓋后緣流出的水中，成分增加的是（ ）
A. 二氧化碳 B. 營養物質 C. 含氮廢物 D. 氧氣
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】以下變異屬于不可遺傳變異的是 （ ）
A. 小鼠的體色基因突變為白化基因 B. 靠近水渠的小麥比其他小麥更茂盛
C. 草莓細胞中染色體數目發生改變 D. 向西紅柿中導入魚類的抗凍基因
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】過去，人們一直以為胃炎是因為壓力或吃辛辣食物引起的。后來，沃倫( Warren)與馬歇爾(Marshall)合作，成功培養和分離出了導致胃炎的某種微生物，該成果獲得2005年的諾貝爾生理學或醫學獎。經觀察，該微生物呈微螺旋形彎曲，長度在2.5-4微米，一端伸出2-6條鞭毛，最外面有細胞壁，細胞中只有裸露的DNA。判斷這種微生物是
A. 病毒 B. 細菌 C. 真菌 D. 霉菌
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗探究
在學習檢測不同環境中的細菌和真菌時，某小組同學想知道洗手前和洗手后手上細菌和真菌的分布情況，做了如下探究實驗。根據實驗回答問題。
步驟 | 組別 | |||
甲 | 乙 | 丙 | ||
第一步 | 配制培養基，分成三等份，分別裝入標號為甲、乙、丙的三個相同培養皿中 | |||
第二步 | 將甲、乙、丙培養皿高溫處理后冷卻 | |||
第三步 | 洗手前用無菌棉棒擦拭手心后迅速在甲培養皿上涂抹一下 | ① | 丙培養皿不做任何處理 | |
第四步 | 將甲、乙、丙培養皿同時放到37℃恒溫箱中，培養2天 | |||
觀察現象 |
洗手前 |
洗手后 |
空白對照 | |
（1）請寫出①的處理方法：_____。
（2）將甲、乙、丙培養皿高溫處理的目的是：_____。
（3）用無菌棉棒擦拭手心后，在培養基上涂抹上，相當于細菌、真菌一般培養方法中的哪一步步驟？_____。
（4）丙組在這有沒有必要：_____（填有/沒有），設置丙組的目的是：_____。
（5）細菌和真菌的生存需要一定的條件，如_____、_____、_____。
（6）該小組的實驗現象對你搞好個人衛生的啟示是：_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據統計，我們從外界獲得的信息大多來自視覺，其次來自聽覺。下圖1和圖2分別為視覺和聽覺的形成過程示意圖。請回答：
（1）當外界光線較暗時，圖1中瞳孔____________，進入眼球的光線較____________；當外界光線較亮時，瞳孔的變化則相反。瞳孔大小的變化是由____________（結構）調節的。
（2）圖1中的晶狀體透明，有彈性，像____________，其作用是折射光線。晶狀體曲度的大小可由睫狀體來調節，這是因為睫狀體內有______________；視網膜除了形成物像外，還能夠產生_____________。
（3）在聽覺形成過程中，圖2中鼓膜和耳蝸的作用分別是_______________和____________。在視覺和聽覺形成過程中視神經和聽神經的作用都是_______________。視覺和聽覺形成的部位均位于_____________。
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