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作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎,請仔細觀察下圖,回答有關光合作用的問題:
(1)植物進行光合作用的主要器官是

(2)光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
,產物是
有機物
有機物
氧氣
氧氣

(3)生命活動都需要動力,為光合作用提供動力的是
分析:本題考查光合作用原理在生產上的應用.光合作用的原理.
解答:解:綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.(1)葉是光合作用的主要器官.(2)把綠葉比作綠色工廠的話,葉綠體就是廠房,太陽光是動力,二氧化碳和水是光合作用的原料,有機物和氧氣是光合作用產物.(3)光是光合作用的動力.
故答案為;(1)葉 (2)二氧化碳 水 機物 氧氣(3)光
點評:本題考查光合作用原理在生產上的應用.光合作用的原理.考查學生識圖能力分析問題解決問題的能力
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物是生態系統的重要成分,它制造的有機物養活了地球上幾乎所有的生物,請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題:
(1)下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
①該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.
②實驗中,A組起
對照
對照
作用.
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用.
④用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是
A
A
,說明它沒有進行
光合
光合
作用.
(2)在裝有萌發種子的瓶中插入一支溫度計,發現溫度升高,這說明了
植物進行呼吸作用釋放能量
植物進行呼吸作用釋放能量
;在裝有萌發種子的瓶中倒入澄清的石灰水,發生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
,這說明種子萌發過程中產生了
二氧化碳
二氧化碳
;將燃燒的蠟燭放入裝有萌發種子的瓶中,觀察到的現象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
,這說明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進行呼吸作用吸收氧氣
植物進行呼吸作用吸收氧氣

(3)植物在光合作用過程中產生的氣體是
氧氣
氧氣
,所以說綠色植物可以調節生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

綠色植物是生態系統的重要成分,它制造的有機物養活了地球上幾乎所有的生物,請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題:
(1)下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:

魔方格

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
①該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要______作原料.
②實驗中,A組起______作用.
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用.
④用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是______,說明它沒有進行______作用.
(2)在裝有萌發種子的瓶中插入一支溫度計,發現溫度升高,這說明了______;在裝有萌發種子的瓶中倒入澄清的石灰水,發生的變化是______,這說明種子萌發過程中產生了______;將燃燒的蠟燭放入裝有萌發種子的瓶中,觀察到的現象是______,這說明了______
______.
(3)植物在光合作用過程中產生的氣體是______,所以說綠色植物可以調節生物圈的______平衡.

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科目:初中生物 來源:2007-2008學年云南省昆明市西山區七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

綠色植物是生態系統的重要成分,它制造的有機物養活了地球上幾乎所有的生物,請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題:
(1)下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
①該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要______作原料.
②實驗中,A組起______作用.
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用.
④用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是______,說明它沒有進行______作用.
(2)在裝有萌發種子的瓶中插入一支溫度計,發現溫度升高,這說明了______;在裝有萌發種子的瓶中倒入澄清的石灰水,發生的變化是______,這說明種子萌發過程中產生了______;將燃燒的蠟燭放入裝有萌發種子的瓶中,觀察到的現象是______,這說明了______
______.
(3)植物在光合作用過程中產生的氣體是______,所以說綠色植物可以調節生物圈的______平衡.

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