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(2012?三元區質檢)某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響”,做了如下實驗:
①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深.
③把6個花盆按照下表的要求分別培養,并觀察、記錄實驗結果.
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    • 花盆編號 培養條件
      1號 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
      2號 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
      3號 室溫(0℃),光照充足,適量澆水
      4號 室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
      5號  室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
      6號 室溫(20℃),光照較暗,不澆水請分析回答:
      (1)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
      無性生殖
      無性生殖
      生殖;該實驗探究
      光、溫度、水
      光、溫度、水
      這些非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響.
      (2)1號和3號花盆組合是一組
      對照
      對照
      實驗,實驗的變量是
      溫度
      溫度
      ;如果1號、2號、4號花盆組合,可作出的假設是
      馬鈴薯生長發育受光照程度的影響
      馬鈴薯生長發育受光照程度的影響

      (3)5號花盆中的馬鈴薯最終會
      死亡
      死亡
      ,原因是
      缺氧,使呼吸不能進行
      缺氧,使呼吸不能進行

      (4)該實驗設計存在的主要缺陷是
      每種條件下只提供一個材料,很容易因其他因素影響實驗,有偶然性.
      每種條件下只提供一個材料,很容易因其他因素影響實驗,有偶然性.
      分析:此題考查植物的繁殖方式、探究方法(對照實驗)、呼吸作用等綜合問題.
      解答:解:(1)無性生殖是不經生殖細胞的兩兩結合,由母體直接產生新個體的方式.從本質上講,是由體細胞進行的繁殖就是無性生殖.主要種類包括:分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培養和克隆等,有性生殖是經過兩性生殖細胞結合的生殖方式.而馬鈴薯的這種繁殖方式應屬于無性生殖,且根據表中的培養條件可判定
      光、溫度、水這些非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響.
      (2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.1號和3號的培養條件不同是溫度,可形成對照實驗,變量是溫度.1、2、4號的培養條件不同是光照,可形成對照實驗,變量是光照程度不同,因此可假設馬鈴薯生長發育受光照程度的影響.
      (3)呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用.呼吸作用是生物的共同特征,為生物的生命活動提供能量,所以只要是活的細胞都需要能量,就都要進行呼吸作用.因此大量澆水,將盆底的排水孔堵死,缺少氧是抑制根的呼吸,故答案如下.
      (4)在每個實驗中只用一個樣本,具有偶然性,影響實驗效果,存在缺陷.

      故答案為:(1)無性生殖(營養生殖)  光、溫度、水
      (2)對照   溫度     馬鈴薯生長發育受光照程度的影響(或馬鈴薯生長發育不受光照程度的影響)
      (3)死亡   缺氧,使呼吸不能進行
      (4)每種條件下只提供一個材料,很容易因其他因素影響實驗,有偶然性.
      點評:掌握好基礎的生物學知識并進行綜合運用,此題不難解決.
      練習冊系列答案
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      (2012?三元區質檢)將下列結構與其相對應的主要功能用直線連接起來:
            根             運輸有機物、無機鹽和水
            莖             吸收水分和無機鹽
      毛細血管             氣體交換
            鰓             物質交換.

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

      (2012?三元區質檢)農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功.插秧時,他們調整了水稻種植的行間距,留出較寬的養蟹通道,使得稻田有較長的透光時間.放養蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現了稻、蟹雙豐收(如圖),農民既節省了農藥、化肥,又生產了有機食品.
      (1)蟹在動物分類學上屬節肢動物,節肢動物的主要特征是
      體表有外骨骼(或身體由許多體節構成、足和觸角分節等)
      體表有外骨骼(或身體由許多體節構成、足和觸角分節等)
      (寫出一點即可).
      (2)水稻細胞和蟹的肌肉細胞在結構上的區別是,前者有
      細胞壁(或液泡、葉綠體等)
      細胞壁(或液泡、葉綠體等)
      (寫出一點即可).
      (3)該生態系統中除了已知的生物成分外,還必須有
      細菌、真菌等分解者
      細菌、真菌等分解者
      ,將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質.
      (4)在上述實驗過程中,增大行間距使水稻的種植數量減少,但水稻產量并沒有明顯減少,請分析其中的原因
      透光好提高了光合作用的效率,養蟹后病蟲害減少了
      透光好提高了光合作用的效率,養蟹后病蟲害減少了

      (5)請寫出該人工生態系統中的食物鏈:
      水稻→稻田害蟲→螃蟹
      水稻→稻田害蟲→螃蟹

      (6)農民放養螃蟹的過程中,應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定,因為任何生態系統的
      自動調節
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      能力是有限的.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?三元區質檢)根據如圖所示的實驗裝置圖回答問題:
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      植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
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      (2)實驗進行一段時間以后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現象是:澄清的石灰水
      變渾濁
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      ;在實驗過程中塑料袋內壁會出現水珠,其主要是由于水分通過葉片上的
      氣孔
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      向外散失凝聚而成的;選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行
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      作用而影響實驗效果.

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