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“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”是大家熟悉的詩句.請你運用所學知識,回答下列問題:
(1)“春蠶到死絲方盡”描述了春蠶的一生.請你寫出蠶一生要經歷的幾個時期:
過卵、幼蟲、蛹和成蟲
過卵、幼蟲、蛹和成蟲

(2)從家蠶的發育過程分析,上述詩句有什么不準確的地方?
“到死”二字用的不恰當
“到死”二字用的不恰當

(3)你能通過修改其中的兩個字使之既有科學性,又不失藝術性嗎?
化蛹
化蛹
分析:完全變態發育是昆蟲變態地兩種類型之一.昆蟲在個體發育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態發育.完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同.差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
解答:解:(1)完全變態,昆蟲在個體發育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態.完全變態的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同.差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)、(3)“到死”二字用的不恰當,因為春蠶并沒有死,只是化作一個不吃不動的蛹.可改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.
故答案為:
(1)卵、幼蟲、蛹和成蟲
(2)“到死”二字用的不恰當、化蛹(成蛹等).
點評:解答此類題目的關鍵是理解完全變態的發育特點.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中的“春蠶”屬于什么動物(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”從科學的角度分析有點欠妥,怎樣改動這兩個字使它既不失科學性,又不改詩意:
“到死”改為“化蛹”
“到死”改為“化蛹”
,蠶是
完全
完全
變態發育.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?武漢)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”從家蠶的變態發育過程來看,詩中的蠶“死”是指家蠶處于哪個發育時期?(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖為家蠶發育的幾個階段示意圖,請分析回答:
(1)我國很早就掌握了養蠶、編織絲綢等技術.其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲,此時蠶內家蠶發育的時期是[D]
期.若要保證蠶繭高產,應該在家蠶發育的[C]
幼蟲
幼蟲
期滿足食物供應.
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是李商隱《無題》中的著名詩句.從家蠶的發育過程來分析,“春蠶到死絲方盡”的描述是否正確?為什么?答:
不正確,因為春蠶沒有死,而是變成了蛹
不正確,因為春蠶沒有死,而是變成了蛹

(3)在家蠶發育的C時期,每經過五六天就蛻皮一次,其蛻皮的原因是
外骨骼不能隨身體的長大而長大
外骨骼不能隨身體的長大而長大

(4)家蠶的“作繭自縛”是一種由家蠶體內的
遺傳物質
遺傳物質
所決定的行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

中國是“絲綢之路”的起點,美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的細絲為原料織成的.請運用所學知識回答下列問題:
(1)家蠶的發育經歷了幾個時期?這種發育類型屬于什么發育?
(2)若要保證蠶絲高產,應設法延長家蠶發育的什么時期?為什么?
(3)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是唐朝詩人李商隱的詩句.從家蠶的發育過程分析,這兩句詩描述的生物學現象有什么不準確的地方?你能否試著改變其中的兩個字,使之符合家蠶的生長規律?

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