Question

某學(xué)習(xí)小組做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了四種處理，探究實(shí)驗(yàn)方法示意圖如下圖所示。

a．甲同學(xué)：將饅頭碎屑放入①號(hào)試管，注入2mL唾液，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?BR>b．乙同學(xué)：將饅頭碎屑放人②號(hào)試管，注入2mL清水，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?
c．丙同學(xué)：將饅頭塊放入③號(hào)試管，注入2mL唾液，不進(jìn)行攪拌。
d．丁同學(xué)：將饅頭碎屑放入④號(hào)試管，注入2mL唾液，不進(jìn)行攪拌。他們將4支試管放在37℃的溫水中保溫5min，取出后分別加入2滴碘液、搖勻，觀察試管中的顏色變化。
（1）甲同學(xué)做的①號(hào)試管模擬了口腔中的牙齒、舌頭、唾液的作用，其他同學(xué)做的是①號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)其他三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的不妥之處的敘述中正確的是________。
A．乙同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)做的比較存在兩個(gè)變量
B．丙同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)做的比較存在兩個(gè)變量
C．丁同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)做的比較存在兩個(gè)變量
D．以上三項(xiàng)都對(duì)
（2）應(yīng)該如何改正該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)？
（3）①乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究__________的作用，所以變量是__________。
 ②丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究__________的作用，所以變量是__________。
 ③丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究__________的作用，所以變量是__________。

Answer 1

（1）B
（2）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)改為注入2mL的唾液后充分?jǐn)嚢琛?nbsp;
（3）①唾液；清水
②牙齒；饅頭塊 
③舌；不進(jìn)行攪拌