分析 圖示中,A、B、C、D分別表示人體的消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統;①、②、③、④、⑤分別表示吸收、肺的通氣、肺泡內的氣體交換、排遺、排泄等人體的生理過程.
解答 解:(1)營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程叫做吸收.小腸是吸收營養物質的主要場所.小腸的結構與吸收營養的功能相適應:小腸約長約5~6m,小腸內壁有環形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營養物質的面積;小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管,都是由一層上皮細胞構成的,有利于營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中.
(2)人在劇烈運動時,消耗的能量和氧氣增加,因此在神經系統的調節下,促使腎上腺分泌較多的腎上腺素.腎上腺素由腎上腺髓質分泌的一種兒茶酚胺激素.能讓人呼吸加快(提供大量氧氣),心跳與血液流動加速,瞳孔放大,促進糖原分解并升高血糖,促進脂肪分解,為身體活動提供更多能量.
(3)循環系統的心房與心室間,心室與動脈間有瓣膜,使血液只能從心房流向心室,從心室流向動脈,所以瓣膜的作用是防止血液倒流.
(4)白細胞無色,當細菌侵入人體后,白細胞能穿過毛細血管壁進入組織,并將細菌吞噬,人體出現炎癥時血液中的白細胞的數量會明顯增多.
(5)人體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統排出;絕大部分水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統排出.圖示中②⑤⑥分別表示了人體的三條排泄途徑.
故答案為:(1)小腸;
(2)增大;
(3)防止血液倒流;
(4)白細胞;
(5)②⑤⑥;腎小管.
點評 此題通過人體消化、呼吸、循環及排泄等生理活動的示意圖,考查了營養物質的吸收、血液循環過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實驗1 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內,不久,A雞死亡. |
實驗2 | 取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內,經過幾周后, 再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內,結果B雞存活下來. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能排出體內產生的廢物;生物具有應激性 | |
B. | 生物能對外界刺激作出反應;生物能影響環境 | |
C. | 生物具有新陳代謝現象;生物能繁殖后代 | |
D. | 生物具有應激性;生物能繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大白菜酵母菌木耳 | B. | 水綿甲烷細菌H7N9病毒 | ||
C. | 香菇大腸桿菌乙肝病毒 | D. | 水螅大腸桿菌青霉 |
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