組 |
時間 蚱蜢 狀態 |
1分鐘 |
2分鐘 |
3分鐘 |
4分鐘 | ||||||||||||||||||||||||
| 實驗組A | 活躍 | 活躍 | 不活躍 | 大部分死亡 | |||||||||||||||||||||||||
| 實驗組B | 活躍 | 活躍 | 活躍 | 活躍 | |||||||||||||||||||||||||
| 實驗組C | 活躍 | 活躍 | 活躍 | 活躍 （1）本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求？ 選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢． 選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢． （2）設置對照組C的目的是 排除水對實驗結果的干擾． 排除水對實驗結果的干擾． （3）根據實驗結果，試推測A組蚱蜢死亡的原因： 杏仁遇水產生有毒氣體，對蚱蜢產生毒害作用 杏仁遇水產生有毒氣體，對蚱蜢產生毒害作用 ．
分析：通過設置對照試驗來探究杏仁對昆蟲的作用．對照試驗要控制變量的惟一性． 解答：解：（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一變量．設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組． 所以本實驗要選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢． （2）設置對照組C的目的是排除水對實驗結果的干擾． （3）由圖表中的信息可知，加入少量的水和一定量的碎杏仁的A組，蚱蜢大部分死亡；加入與A等量的碎杏仁的B組，和加入與A等量的水C組中的蚱蜢都很活潑，說明杏仁遇水產生有毒氣體，對蚱蜢產生毒害作用． 故答案為：（l）選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢． （2）排除水對實驗結果的干擾． （3）杏仁遇水產生有毒氣體，對蚱蜢產生毒害作用． 點評：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能． 
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科目：初中生物 來源： 題型： （2013?溫州二模）光學顯微鏡是學習生物學和研究生物體細微結構的一種重要儀器．下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題，請分析回答：
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（2013?溫州）如圖是某生態系統中的食物網示意圖．其中表示生產者的是（ ）