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2．李明同學在晴朗的一天，對自家種植的蔬菜大棚內氧含量情況作了測定和分析，并繪制了變化曲線．則他繪制的氧含氧變化曲線應如圖中哪一條所示（　　）

A．

B．

C．

D．

分析植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．

解答解：根據光合作用概念可知：光合作用必須在光下才能進行，圖中曲線只有在6～18點的白天進行，并且一天中的午后釋放氧氣的量達到最大值，因此選項B曲線表示光合作用含氧變化．
故選：B

點評解題的關鍵理解光合作用的條件及變化過程，并注意識圖．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體部分生理過程示意簡圖，其中X表示某一結構，a表示一種液體．請據圖回答問題：

（1）如果食物中長期缺乏維生素C，會導致人患壞血�。�
（2）小林同學的午餐有大米飯，豆油烹飪的魚和青菜等，米飯中的淀粉進入消化道中的口腔（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為葡萄糖后才能被人體吸收進入血液．
（3）人體每天形成的a大約180升，而排出的尿液約1.5升，這主要與腎小管的重吸收作用有關．
（4）肺泡與血液之間發生氣體交換后，血液將氧氣運到組織細胞，進入線粒體后參與的生理活動的重要意義是呼吸作用在氧的參與下分解生物體內的有機物，釋放出能量，產生二氧化碳，滿足組織細胞進行生命活動的需求，同時一部分能量以熱的形式散失出來．．
（5）若某人患膝關節炎，醫生采用上肢靜脈輸液的方法進行治療，藥物通過的途徑是：上肢靜脈→右心房、右心室→（心臟）→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→（心臟）→主動脈→膝關節病變處．
（6）垂體分泌多種激素，如生長激素等，直接進入血液，隨著血液循環輸送到全身各處，對人的生長發育等生命活動起著調節作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．

如圖是某生態系統內存在的食物關系圖，分析并簡要回答：
（1）在這個生態系統的食物網中包含有3條食物鏈．該生態系統中能量的源頭是太陽能．
（2）從生態系統的組成成分中，圖中沒有顯示出的生物部分是分解者．它在生態系統中的作用是將有機物分解成無機物．
（3）圖中的初級消費者是兔、瓢蟲、蚱蜢，蛇是三級消費者．
（4）圖中的兔和蚱蜢兩者是競爭關系，而蜥蜴和蚱蜢是捕食關系．
（5）若此生態系統受到污染，那么含有毒物最多的是鷹，它同時占有3個營養級．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．

如圖為根尖結構模式圖，據圖回答問題：
（1）圖中1是根尖的成熟區，上面有根毛是根吸收水分和無機鹽的主要部位．
（2）當該區細胞中細胞液濃度大于（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根細胞吸水．當該區細胞液濃度小于（“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根細胞失水．
（3）土壤溶液中的水和無機鹽被吸收進植物體內后，是通過導管運輸到莖、葉等其它器官中的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．用生物學知識解釋生活中的現象．
（1）魚在夏季的黎明時分常常浮頭，這是因為晚上水中的植物和動物都要進行呼吸作用，加這夏季氣溫很高，該作用進行的更快，水中缺乏氧氣．冬季的氣溫較低，該作用進行的慢一些，不會出現這一現象，因而冬季很少看到魚浮頭現象．
（2）“作繭自縛”是指昆蟲蠶在完全變態的一個時期．
（3）曬干的糧食上不會發霉，說明微生物的生存需要水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．植物體內水分和無機鹽運輸的主要動力是葉進行的蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．炒熟的種子不能萌發的主要原因是（　�。�