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如圖為某森林生態系統碳循環示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態系統的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請根據圖回答下列問題

（1）圖中B是指_ ____，D是指_______。
（2）碳元素在無機環境與生物群落之間以______ 的形式進行循環；碳元素通過[②]____作用由生物體進入無機環境。
（3）伴隨著物質循環，能量沿食物鏈傳遞的特點是_________________________________。

（1）生產者；分解者
（2）二氧化碳；呼吸
（3）單向流動、逐級遞減

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某森林生態系統碳循環示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態系統的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程．請據圖回答：

（l）圖中B是指

生產者

．
（2）碳元素通過[②]

呼吸作用

作用由生物體進入無機環境．
（3）伴隨著物質循環，能量沿食物鏈傳遞的特點是

單向流動，逐級遞減

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?郴州）如圖為某森林生態系統的食物網．
據圖回答：
（1）該生態系統中的生產者是

草

．
（2）消費者與生產者之間的關系是

吃與被吃

的關系，這樣就形成了食物鏈，該生態系統中共有

條食物鏈．
（3）若該生態系統中的鷹、蛇、狐等受到保護，則

兔、鼠

的數量會減少，而

草

的數量會增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某森林生態系統的食物網簡圖，據圖回答下列問題：

（1）這些生物若要構成一個完整的生態系統，缺少

非生物

部分和

分解

者．
（2）從總體上看，植物的數量總是比食草動物

多

，食草動物的數量總是比食肉動物

多

．
（3）從圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系是

吃與被吃

的關系，這樣就形成了

食物鏈

．本圖中有

條食物鏈，它們相互關聯，形成

食物網

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某森林生態系統的食物網．請據圖回答下列問題：
（1）該生態系統中的生產者是

草

．
（2）消費者與生產者之間的關系是

吃與被吃

的關系，這樣形成了食物鏈，該生態系統中共有

條食物鏈．
（3）若該生態系統中的鷹、蛇、狐等受到保護，則短期內鼠和

兔

的數量會減少，而草的數量會增加．
（4）生態系統中的物質和

能量

是沿著食物鏈和食物網流動的．
（5）生態系統具有一定的

自動調節

能力，但這種能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某森林生態系統的食物網．請根據圖回答下列問題．

（1）該生態系統中的生產者是

．
（2）消費者和生產者之間的關系是

的關系，這樣就形成了食物鏈，該生態系統中共有

條食物鏈．這些食物鏈彼此交錯連接形成了

．
（3）若該生態系統中的鷹、蛇、狐等受到保護，則短期內

的數量會減少，而

數量會增加．
（4）生態系統中的物質和能量是沿著

和

流動的．

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