【題目】分類單位越大，生物之間的共同特征越_______。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列動物及其氣體交換部位對應關系都正確的一組是
①草履蟲——伸縮泡和收集管 ②蚯蚓一體壁
③靑蛙——鰓和皮膚 ④家鴿——肺和氣囊
⑤鯽魚——鰓 ⑥家兔—肺 ⑦蝗蟲——氣管和肺
A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.⑤⑥⑦
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【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗：
①甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環境。
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理。
③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數據經處理后如圖所示。請分析回答：
（1）實驗中設置乙房間的目的是作為 ， 以探究PM2.5濃度的變化是否與有關。
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.此時該如何檢測才能使實驗數據更加準確？
（3）由圖中實驗結果可得出結論：
（4）研究人員發現森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發，這對你有什么啟示？
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【題目】如圖是某一種生物細胞的示意圖，據圖回答下列問題
（1）寫出相應部位名稱：C；D ．
（2）圖中的D是存在的，所以，圖中所示的細胞是細胞．
（3）圖中E表示D上的 ， 它是具有遺傳效應的片段．每對E都控制著生物體的某個 ， E若變化則會造成的變異，這種變異是的變異．
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【題目】某生物實驗小組同學發現，花生果實有大小品種，即使就是大花生也有大小之分，于是他們提出假設、設計實驗、進行論證，分別仔細選出5粒大花生和5粒小花生，進行測量，統計數據，見下表。請你回答下列問題。
（1）他們提出的假設是。
（2）請你計算大花生的長度的平均值。
（3）該實驗設計中有兩個明顯的錯誤，請指出 ， 。
（4）選出一粒非常飽滿的大花生種子種下去，所收獲的花生都是大花生嗎？請說明理由。
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【題目】以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產雜交水稻，這一成果在世界上被稱為中國的“第五大發明”。
（1）袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產的雜交水稻新品種，這是利用了水稻的多樣性，也體現了生物的在農業生產上的應用。
（2）普通水稻的體細胞中有24條染色體，它所產生的生殖細胞中所含染色體數是條。
（3）用長穗水稻與短穗水稻雜交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗與長穗的基因分別用A和a表示，那么親代長穗水稻的基因組成是 ， 其后代短穗水稻的基因組成是。寫出其遺傳過程的圖解。
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【題目】觀察鳥的形態結構示意圖，下列說法與鳥適于飛行生活沒有關系的是（ ）
A.有堅硬的角質喙
B.身體呈流線型，體表被覆羽毛
C.胸肌發達，有可用于飛翔的翼
D.有發達的氣囊輔助呼吸
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【題目】如圖所示為女性生殖系統的一部分，請根據該圖回答下列問題
（1）寫出圖中各標號所示結構的名稱：
③；⑤；⑥；⑦；
（2）圖中②所示的結構是由圖中[]產生的．形成受精卵的部位是圖中[]所示的結構．
（3）精子進入到受精的場所，要應該女性生殖系統的哪些結構？（用圖中數字表示）
（4）胚泡形成的場所為[]所示的結構．
（5）胚胎發育的主要場所為[]所示的結構．
（6）胎兒發育成熟后，是從圖中⑤所示結構產出的，該過程叫做 ．
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