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2.W從在生態系統中的功能的角度分析,細菌屬于( 。
A.生產者B.消費者C.分解者D.真菌

分析 (1)生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體.一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供營養物質和能量的綠色植物.
(3)消費者主要是指不能進行光合作用的各種動物.它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物.
(4)分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環.

解答 解:細菌主要靠分解動植物的殘體中的有機物來維持生活,因此細菌屬于分解者.
故選:C.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成和各成分的作用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.俗話說“魚兒離不開水”,一旦離開了水,就缺少了維持魚生存的哪一條件(  )
A.空氣、陽光B.營養物質、氧氣
C.營養物質、一定的生存空間D.適宜溫度、一定生存空間

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.無土栽培是利用營養液栽培作物的一門技術,營養液中含有作物生長所需的無機鹽.
式①:二氧化碳+水$→_{a}^{光}$有機物+氧氣式②:有機物+氧氣$\stackrel{酶}{→}$二氧化碳+水+能量
(1)式①和式②分別表示綠色植物進行的不同生理活動.一般要求無土栽培溫室棚內,晚上的溫度低些,目的是減弱(選填“減弱”或“增強”)式②表示的生理活動.式①中的a是葉綠體.
(2)無土栽培的植物是通過根(填器官名稱)吸收無機鹽的.
(3)選擇兩株生長狀況相似、葉片數量不同的同種植株,分別放入燒杯中,燒杯裝有油層密封的質量和濃度相同的同種營養液,將燒杯置于已調節平衡的天平上,如圖甲所示,移動游碼,使指針指在分度盤中央,同時將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時間.再放回原天平托盤上,天平的指針將會向右(選填“左”或“右”)偏轉.
(4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在與外界交換氣體的情況下,每天只在6:00~18:00接受日光照射,請在圖丙的坐標上,用筆畫出6:00~24:00該溫室內CO2濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經給出).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.米勒模擬原始地球的條件進行的實驗,證明了生命起源的第一步可以形成( 。
A.原始大氣B.簡單的有機物C.原始生命D.原始細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.榕樹的葉肉細胞和狗的小腸上皮細胞都有的結構是(  )
①細胞壁  ②細胞膜  ③葉綠體  ④細胞核  ⑤液泡  ⑥細胞質  ⑦線粒體.
A.①②④⑤B.②③⑤⑦C.①④⑤⑥D.②④⑥⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.影響生物生活和分布的生態因素可以分為兩類,它們是( 。
A.生物因素和生態因素B.生物因素和非生物因素
C.陽光和空氣D.溫度和水分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.將下列動物和對應的特征連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.馬鈴薯俗稱土豆,人們常用馬鈴薯塊莖繁殖馬鈴薯,收貨的馬鈴薯通常儲存在地窖中.請回答下列有關問題:
(1)用馬鈴薯塊莖繁殖后代的生殖方式屬于無性生殖,這種生殖方式的主要特點是保持母體的優良特性,繁殖速度快.
(2)川地窖儲藏馬鈴薯的主要原因是地窖中溫度較低,氧氣含量也較少,可減弱馬鈴薯塊莖的呼吸作用,以減弱有機物的消耗,并防止馬鈴薯發芽.
(3)為提高馬鈴薯產量,某農民給馬鈴薯施了氮肥,第二天發現馬鈴薯的葉片出現了萎蔫現象出現上述現象的主要原因是施肥過多使土壤溶液濃度大于植物細胞溶液的濃度,植物細胞不能吸水,反而會失水,導致葉片缺水而萎蔫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是與生殖有關的示意圖,請分析回答:

(1)如圖甲的植物,種子的營養物質貯存在[4]子葉中,圖中[3]能發育成莖和葉結構.
(2)某科學家把青蛙的“腸道細胞的細胞核”放進“去核的卵細胞”中得到克隆細胞,克隆細胞經分裂、分化、生長最后發育成克隆個體,這種生殖方式與上述乙、丙的繁殖方式相同,這種生殖方式的優點是保持親代優良性狀的穩定,嫁接成活的條件是砧木和接穗的形成層緊密結合.
(3)丁圖是蠶蛾,它與蜜蜂、蠅等昆蟲都屬完全變態發育.
(4)卵細胞是由圖中[a]胚盤、[e]卵黃膜和[b]卵黃構成,若己圖是已受精的雞卵,可以發育成雛雞的結構是[a]胚盤.

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