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【題目】如圖甲、乙分別表示枝芽的縱剖結構和某植物的一段枝條,據圖分析回答:

(1)甲圖中的[3]是由[ ] ______ 發育來的,它能發育成乙圖中[ ] ______

(2)乙圖中的[a]和[c]分別是由甲圖中的[ ] ______ 和[ ] ______ 發育成的。

(3)如果摘除乙圖中的頂芽,請預測該枝條的發育狀況,___________________________。

【答案】(1)2葉原基 b葉

(2)1生長點 4芽軸

(3)摘除頂芽后,側芽很快發育成枝條(2分)

【解析】(1)甲圖的3幼葉是由2葉原基發育而來的,幼葉將來發育成乙圖中b葉。(2)a頂芽是由1生長點發育而來的,c莖是由4芽軸發育而來的。 (3)如果摘除乙中的頂芽,一段時間后側芽很快發育成枝條。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中表示“探究陽光在植物生長中的作用”實驗過程.下列說法正確的是( )

A.暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機物
B.部分遮光的實驗操作不必要,因為已經進行了暗處理
C.酒精脫色后,大燒杯內的清水呈綠色,小燒杯內酒精無色
D.滴加碘液和顯色以后,葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍色

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不符合合理膳食原則的是:

A.常吃奶類、豆類或其制品

B.不挑食、不偏食,膳食要清淡少鹽

C.經常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和葷油

D.用高糖飲料或碳酸型飲料代替飲用水

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小欣近幾天刷牙都發現牙齦出血,醫生建議她多吃:

A.米飯、饅頭 B.魚、肉、蛋、奶

C.新鮮蔬菜、水果 D.奶油、巧克力

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【題目】病毒不能獨立生活,必須生活在其他生物的 內。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通過實踐體驗活動,可以幫助你更好地感知生物學現象,理解生物學知識.
(1)通過調查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征.
草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球”,體現了生物的特征;一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態都有差別,體現了生物的特征.
(2)通過養殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發育觀察,
“剛來家時的黃粉蟲像苗條似的在盒子里蠕動.幾天后,它們就陸續變成了蛹,這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺.又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲.”上述源源同學的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發育的時期包括
(3)通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸的路徑,可以感知疏導組織在植物體內的分布.將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一段時間,發現冬青枝條的木質部和葉脈都變紅了,百合花和豆莢也變紅了、通過以上實驗現象可以感知,植物體內分布著輸導組織的器官有
(4)通過管理農作物,可以感知環境條件對植物生理活動的影響.鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發芽后每天都為其澆水.幾天后,蔥葉萎蔫了,這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的
(5)通過觀察植物器官不同部位的細胞,可以感知不同組織的特點.
明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片,如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像,圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? . 請說明理由

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分,據圖回答問題:

(1)具有止血和加速凝血作用的是[ ]_________;有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[ ]_________。血細胞中數量最多的是[ ]___________

(2)B是_________,有運載______________和輸送營養物質和___________ 作用。

(3)患急性炎癥時數目增多的是[ ]_____________

(4)A和C在結構上的區別是有無____________

(5)血液之所以呈紅色,是因為血液中[ ]_____________中的_____________呈紅色。

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【題目】如圖的曲線圖表示某物質或生活變化變化的趨勢,該曲線表示( )

A.血液流經肌肉時氧氣含量的變化
B.血液流經肺部時二氧化碳含量的變化
C.血液流經小腸時葡萄糖和氧氣含量的變化
D.血液流經腎臟時尿素和氧氣含量的變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示某生態系統中的食物網;圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據圖回答問題:

1)作為一個完整的生態系統,圖一中缺少的成分是非生物部分和

2)圖一的食物網由 條食物鏈組成。

3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則丙對應的生物是

4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是

5)若圖一中蛇的數量大量減少,則草的數量會 ,從而影響生態平衡。

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