【題目】現有紅、黃、綠、藍等顏色的紙片100片，若用藍色的布料做背景布，經過“捕食者”幾次捕食后，剩下的紙片大部分是( )
A. 紅色 B. 黃色 C. 綠色 D. 藍色
期末集結號系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】俗話說“螳螂捕蟬，黃雀在后”，蟬是一種節肢動物，有關蟬的主要特征描述錯誤的是（ ）
A. 身體分節
B. 附肢分節
C. 體表有石灰質外殼
D. 體表有堅韌的外骨骼
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態系統食物網簡圖，請據圖回答問題：
（1）青蛙與蜘蛛的關系是____________。
（2）如圖所示有____________條食物鏈。
（3）食蟲鳥和草細胞中共有的能量轉換器是____________。這種能量轉換器的生理作用是氧化分解_____物，釋放出其中的_________，作為各種________的能量。
（4）除圖示生物外，生態系統的組成成分還包括分解者和__________________。
（5）如果人們大量捕捉青蛙，會導致害蟲的數量會顯著增多，說明生態系統具有一定____________能力。
（6）某校生物課外活動小組為了探究該生態系統中草的種子的萌發是否需要某種環境條件，設計出了中表所列的實驗方案：該生物課外活動小組要探究的問題是_________。
組別 | 種子數量 | 環 境 條 件 | |||
光照 | 空氣 | 水分 | 溫度 | ||
甲 | 50粒 | 有 | 充足 | 適量 | 適宜 |
乙 | 50粒 | 無 | 充足 | 適量 | 適宜 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生態系統中各種組成成分的相互依存的關系．請據圖回答下列問題．
（1）植物是生態系統中的生產者，它通過光合作用制造______，其中儲存著來自_____的能量。在攝食的過程中，食物中的能量沿著______流入各級消費者體內。
（2）寫出圖中的一條食物鏈：_______．如果人們大量捕殺鳥類，那么在短時間內植物數量會__，從而影響生態系統的穩定性．及時阻止這種行為，各種生物的數量和比例能保持相對穩定，說明生態系統具有一定的_______能力．
（3）過程[3][4][5]表示動植物的遺體會被細菌真菌分解，細菌真菌在生態系統中扮演________的角色。過程[6]表示經分解者作用后產生的無機物重新被_________吸收利用．
（4）可見，生態系統，是在一定的空間范圍內，_________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將切斷葉脈的一片葉在陽光下照射4個小時（如圖），然后取下該葉片脫色，加碘處理．結果，葉片的上半部分沒有變藍，下半部分變藍．這一實驗結果表明，光合作用需要（）
A.陽光
B.水分
C.葉綠體
D.二氧化碳
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果在顯微鏡的視野中看到的像位于視野的右下方，怎樣移動玻片使像位于視野的中央？
A．向右下方移 B．向左上方移 C．向左下方移 D．向右上方移
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