為提高廣大師生應對緊急突發事件的能力，掌握在災難中迅速逃生、救助的基本方法，我校于2011年春季舉行了應急疏散演練．請分析回答下列問題：
（1）學生聽到相關指令后立即疏散，這屬于
條件
條件
反射．在大腦皮層的神經中樞中，有語言中樞、聽覺中樞和軀體運動中樞參與了該反射．
（2）演練時，同學們用濕毛巾捂住口鼻，以防止過量的有害氣體進入呼吸道，從而阻礙了氧氣與血液中的
血紅蛋白
血紅蛋白
結合，使人體的某一重要生理活動停止而亡．該生理活動可用表達式表示為：
．
（3）活動結束后小明發現自己的手擦傷并流血了，不過傷口流血很快就止住了，這主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用．他按照老師教的方法，及時在傷處涂抹了唾液．因為他知道唾液有
免疫
免疫
和
殺菌
殺菌
的功能
（4）演練過程中，同學們反應靈敏、呼吸加速、心跳加快…各種系統相互協調、密切配合，這是
神經調節
神經調節
和
激素調節
激素調節
共同作用的結果．
