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某同學(xué)在“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):(如圖所示)
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(1)把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片內(nèi)的
 
全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(2)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)的目的是
 

(3)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入盛有水的大燒杯中加熱,實(shí)驗(yàn)中隔水加熱的目的是
 

(4)取出葉片清水漂洗后,放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加
 

(5)稍停片刻,用清水沖洗干凈,這時(shí)看到葉片見光部分變
 
色.說(shuō)明光合作用制造的有機(jī)物主要是
 

(5)被黑紙遮蓋的部分,滴液后沒(méi)有變色,說(shuō)明
 
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
分析:此題考查綠葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光,光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:解:由圖可知:該實(shí)驗(yàn)的主要方法步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→滴加碘液→觀察顏色.
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射.是為了設(shè)置對(duì)照.此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能進(jìn)行光合作用.
(3)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片由綠色變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).裝有酒精和葉片的小燒杯,一定要隔水加熱.這是因?yàn)榫凭且兹肌⒁讚]發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
(4)、(5)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉.葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明沒(méi)有光合作用,沒(méi)有淀粉產(chǎn)生.
(6)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是光,說(shuō)明綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉,淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
故答案為:
(1)有機(jī)物(2)、設(shè)置對(duì)照試驗(yàn) (3)、酒精易燃,防止火災(zāi)(意思表達(dá)正確均可)
(4)碘液  (5)、藍(lán),淀粉  (6)、光
點(diǎn)評(píng):綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn),很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的,常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,因此,我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說(shuō)出每一步驟的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

以下是某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造淀粉”時(shí)的步驟,合理的操作順序是(  )
①暗處理②酒精脫色③部分遮光④滴加碘液⑤照光.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋,B處暴露在陽(yáng)光下(如圖一)
③光照幾小時(shí)后摘下葉片        
④將葉片水浴加熱,葉綠素溶解后取出漂洗
⑤向葉片滴加碘液              
⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)步驟②的操作目的是
 

(2)步驟④中,水浴加熱,溶解葉綠素時(shí)選用圖二中的
 
裝置(填a或b).
(3)滴加碘液后稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片
 
處變藍(lán)(填A(yù)或B),原因是
 

(4)綠色植物的光合作用,有助于維持生物圈中二氧化碳和
 
的平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

以下是某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造淀粉”時(shí)的步驟,合理的操作順序是(  )
①暗處理②酒精脫色③部分遮光④滴加碘液⑤照光.
A.③①②⑤④B.③②①④⑤C.①③⑤②④D.①②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源:2013年四川省南充市閬中市白塔中學(xué)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

以下是某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造淀粉”時(shí)的步驟,合理的操作順序是( )
①暗處理②酒精脫色③部分遮光④滴加碘液⑤照光.

A.③①②⑤④
B.③②①④⑤
C.①③⑤②④
D.①②③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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