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根據(jù)圖中所示的微生物圖片回答:

(1)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
 
;具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但不具有形成細(xì)胞核的是
 
;具有細(xì)胞核的是
 

(2)可以用來(lái)生產(chǎn)青霉素的是
 
,可釀制甘甜的葡萄美酒的是
 

(3)A、B、C的繁殖方式是
 
,F(xiàn)的繁殖方式是
 
考點(diǎn):真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:圖示中A是蘑菇,屬于真菌;B是青霉;C是曲霉;D是酵母菌;E是細(xì)菌,F(xiàn)是病毒.
解答:解:(1)F是病毒,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.E是細(xì)菌,無(wú)成形的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū).ABCD的細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相似,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,都屬于真菌,具有細(xì)胞核.
(2)青霉素是一種著名的抗生素,它是由真菌中的B青霉菌產(chǎn)生的.釀酒時(shí)要用到D酵母菌,在無(wú)氧的條件下,酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳.
(3)A、B、C屬于真菌,用孢子繁殖.F病毒,進(jìn)行復(fù)制遺傳物質(zhì)繁殖.
故答案為:(1)F;E;ABCD(2)B、D(3)孢子繁殖;復(fù)制繁殖
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌真菌的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)生殖以及在食品制作過(guò)程中的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:

(1)圖中[1]、[2]相當(dāng)于
 
,[3]、[4]相當(dāng)于
 
,[5]相當(dāng)于
 

(2)圖中虛線箭頭表示[4]的
 
過(guò)程,此時(shí)[3]應(yīng)該處于
 
狀態(tài).
(3)圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上,這表示骨骼肌兩端的 肌腱 繞過(guò)
 
附著在不同的骨上.
(4)如果[5]表示肘關(guān)節(jié),則此過(guò)程表示
 
動(dòng)作.
(5)以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的
 
關(guān)系,也就是說(shuō)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要
 
組以上的肌群在
 
的支配下相互配合,共同完成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

圖是植物細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題;
(1)表是某同學(xué)根據(jù)此圖部分編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能,其中正確的是
 

圖中編號(hào) 該編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能
控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
使光能變成化能
動(dòng)力車(chē)間
遺傳信息庫(kù)
A、①B、②C、③D、④
(2)農(nóng)民剛收獲下來(lái)糧食堆放在一起一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱.這些熱量來(lái)自細(xì)胞中什么成分?
 

(3)稱作能量轉(zhuǎn)換器的是:
 
.(填編號(hào))
(4)農(nóng)民采取
 
的方式保存.該方式是減少細(xì)胞中的
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題
(一)預(yù)習(xí)思考
實(shí)驗(yàn)探究題:在研究螞蟻的通訊過(guò)程中,先在偵察要經(jīng)過(guò)的地方鋪上紙片的盡頭放食物,待偵察蟻回巢后,我們將紙片重新排列成圓形,結(jié)果螞蟻會(huì)怎么樣呢?
(二)設(shè)問(wèn)解疑
(1)問(wèn):我們將紙片重新排列成圓形,結(jié)果螞蟻
 

A.直奔食物去取食                       B.在紙上來(lái)回打轉(zhuǎn)
C.找不到食物,停下來(lái)再派偵察蟻偵察       D.相互用觸角商量下一步的行動(dòng)計(jì)劃

(2)問(wèn):螞蟻之間主要靠什么傳遞信息?
答:螞蟻之間主要靠
 
傳遞信息.
(3)問(wèn):螞蟻回巢后也會(huì)向其他伙伴做出什么動(dòng)作?
答:螞蟻回巢后也會(huì)向其他伙伴做出
 
動(dòng)作.
(4)螞蟻是靠頭部觸角嗅到這種氣味的,若把整個(gè)螞蟻的觸角剪去,它還能搬運(yùn)食物嗎?
答:
 

(5)問(wèn):一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的什么行為特征的動(dòng)物?
答:螞蟻是具有明顯的
 
行為特征的動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究細(xì)胞為什么不能無(wú)限長(zhǎng)大,小明同學(xué)通過(guò)測(cè)量計(jì)算正方體邊長(zhǎng)和體積之比的變化時(shí),表面積和體積之比的變化來(lái)模擬探究.根據(jù)表給出的數(shù)據(jù)分析并回答有關(guān)問(wèn)題.
 正方體邊長(zhǎng)/cm  正方體表面積/cm2  正方體體積/cm3  表面積和體積之比
 0.1  0.06  0.001  60:1
 1  6  1  6:1
 10  600  1000  0.6:1
 100  60000  1000000  0.06:1
提出問(wèn)題:
 

作出假設(shè):細(xì)胞生活需要
 
.細(xì)胞越大,細(xì)胞生活通過(guò)表面從外界吸取的物質(zhì)相對(duì)減少,不能滿足細(xì)胞生長(zhǎng).
制定計(jì)劃:…
實(shí)施計(jì)劃:…
得出結(jié)論:由表中可以看出:隨著邊長(zhǎng)的增長(zhǎng),正方體的表面積和體積之比
 
.說(shuō)明細(xì)胞通過(guò)表面從外界吸收的物質(zhì)相對(duì)
 
.所以細(xì)胞
 
(能或不能)無(wú)限長(zhǎng)大.
表達(dá)和交流:…

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分裂:首先細(xì)胞
 
分裂;然后細(xì)胞
 
分裂;最后形成新的細(xì)胞
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡是精密的光學(xué)儀器,主要由
 
部分、
 
部分和調(diào)節(jié)部分等三個(gè)部分組成.光學(xué)部分有鏡頭、反光鏡.鏡頭包括
 
 
兩種.反光鏡能將光線經(jīng)過(guò)通光孔反射到玻片標(biāo)本上.調(diào)節(jié)部分有
 
和遮光器.遮光器可以轉(zhuǎn)動(dòng),能調(diào)節(jié)光線的
 
.上面有大小不等的圓孔,叫做
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人體的生殖細(xì)胞是
 
 
,他們分別是由
 
 
產(chǎn)生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

研究生物學(xué)的基本方法有
 
法、
 
法和調(diào)查法.觀察是幫助了解生物的
 
 
和生活習(xí)性的基本方法.放大鏡有三種:
 
式、
 
式和有柄式.進(jìn)行觀察時(shí),首先要明確觀察的
 
;其次要掌握正確的觀察
 
,按照從宏觀到
 
,從整體到
 
的順序進(jìn)行觀察;第三,注意及時(shí)作好
 
以便進(jìn)行分析.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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