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【題目】下圖是某興趣小組為研究鼠婦分布的影響因素而設計的實驗裝置。請回答問題:

(1)該小組設計的實驗裝置是為了研究___________對鼠婦分布的影響,A區(qū)和B區(qū)的光照處理應____________(填“一半遮光,一半不遮光”或“保持一致”)。

(2)通氣孔開在A區(qū)和B區(qū)的中間原因是:_______________________________。

(3)隔周,該小組同學再次進行實驗,發(fā)現(xiàn)有1只鼠婦總停留在B區(qū),實驗結束后用解剖針輕觸,它可以自由活動。該情況應該 ___________________________________(填“舍棄該數(shù)據(jù)”或“如實記錄”)。

【答案】濕度 保持一致 為了給A區(qū)和B區(qū)供給等量的空氣,使該對照試驗所要探究的環(huán)境條件除了濕度不同以外,其他條件都相同,保持實驗變量的唯一性,從而使A區(qū)和B區(qū)形成對照。 如實記錄

【解析】

探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設,設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論,可以據(jù)此解答。

(1) 實驗裝置A、B兩區(qū),A區(qū)為濕潤的吸水紙,B區(qū)放有干燥劑,該實驗的變量是濕度,因此小組設計的實驗裝置是為了研究濕度對鼠婦分布的影響,為了排除無關因素的干擾,保持單一變量,A區(qū)和B區(qū)的光照處理應保持一致。

(2) 此題主要探究濕度對鼠婦生活的影響,實驗的變量是濕度,在設計實驗時,要給鼠婦提供潮濕和干燥兩種環(huán)境,以便對照。通氣孔開在A區(qū)和B區(qū)的中間是為了給A區(qū)和B區(qū)供給等量的空氣,使該對照試驗所要探究的環(huán)境條件除了濕度不同以外,其他條件都相同,保持實驗變量的唯一性,從而使A區(qū)和B區(qū)形成對照。

(3) 進行實驗,發(fā)現(xiàn)有1只鼠婦總停留在B區(qū),實驗結束后用解剖針輕觸,它能自由活動,則鼠婦是活的,這種情況屬于實驗誤差,應該如實記錄。

練習冊系列答案
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A蕨類植物 B苔蘚植物 C裸子植物 D種子植物

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【題目】香蕉營養(yǎng)豐富,是人們非常喜愛食用的一種水果。某校研究性學習小組的同學們觀察發(fā)現(xiàn),夏天逐漸成熟和腐爛的香蕉常常會招引來許多果蠅。一些同學認為是香蕉腐爛時的酒味招引來了果蠅,另一些同學則認為是香蕉成熟時的香味招引來了果蠅。于是同學們設計了如下圖所示的甲乙兩種誘捕果蠅的瓶子,他們將3只甲瓶和3只乙瓶隨機均勻的放置在一個果蠅較多的地方。一段時間后他們將誘捕到的果蠅數(shù)記錄在下表中;卮鹣铝袉栴}:

瓶類

甲瓶

乙瓶

瓶號

1

2

3

總計

1

2

3

總計

果蠅數(shù)量

2

3

5

10

36

35

37

108

(1)在同學們的實驗方案中,實驗中的變量是___________;設計甲乙兩種瓶子的目的是_______________。

(2)甲、乙兩種裝置所用瓶子、紗布、開口、所裝液體濃度及數(shù)量等都完全相同,其目的在于_____________。

(3)同學們用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意義是______________。

(4)僅根據(jù)同學們的實驗方案及實驗結果,你得出的結論是____________________。

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【題目】先天性行為是由遺傳決定的.(判斷對錯)

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【題目】根據(jù)圖1和圖2,請回答下列問題:

(1)嫁接包括兩種方式,圖1所指的方式是________,圖2所指的方式是________.其中,標號是①________,標號②是________

(2)如果想在毛桃樹上結出油桃,則標號①應該為________的枝條,標號②應該為________的枝干.果樹可以用種子繁殖,但是一般都是用嫁接繁殖,原因是嫁接屬于________生殖,可以保持________,加快________

(3)為了確保嫁接成功,應當使①和②的________緊密結合.

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【題目】小華同學使用顯微鏡分別對三種生物的細胞形態(tài)與基本結構進行了觀察,他將觀察的結果記錄如下:

(1)小華觀察的上述細胞中,屬于植物細胞的是_____________,它在結構上與動物細胞不同之處是它具有______________。小華選擇的這三種生物在結構層次上的共同點是均由_______________構成生命體。

(2)由圖乙細胞構成______________組織。

(3)上述三種生物在細胞結構方面的共同點是:都具有細胞的邊界——______________、控制生物發(fā)育和遺傳的_____________以及細胞質。

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【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結構層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是______

(2)A細胞通過______形成B.在此過程中,______復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.

(3)B通過______形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.

(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[      ]______

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【題目】如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事:一群可愛的小蝌蚪出生了,誰是它們的媽媽呢?于是,一場有趣的尋親之旅開始了.在將蝦、金魚、蟹、龜誤認為媽媽后,小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽.請回答:

(1)蝌蚪和青蛙差異較大:蝌蚪生活在水中,用_____呼吸,沒有附肢;青蛙用_____呼吸,有前肢、后肢.

(2)圖中屬于爬行動物的是_____,該類動物體內受精,產羊膜卵,有利于_____

(3)蝦屬于節(jié)肢動物,體表具有堅硬的_____,除了身體分節(jié)外,_____也分節(jié).

(4)結合“觀察與解剖無脊椎動物”的方法與技能,在肉眼無法看清蝦的某些細微結構時,可以借助_____進一步觀察;要拆下蝦的口器需用的解剖工具是_____

(5)根據(jù)體內有無_____,可將蝦、蟹分為無脊椎動物,魚、烏龜和青蛙分為脊椎動物.

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