【題目】媽媽把大蒜瓣種在了花盆里，幾天后土壤中長出了嫩綠的蒜苗，這是
A．營養(yǎng)繁殖 B．分裂繁殖 C．出芽繁殖 D．孢子繁殖
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】取同一植株中相同大小的三個枝條，分別標記為A、B、C、枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個大小相同、盛有等量清水的量筒中，如圖所示。在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下，24小時后，觀察量筒中液面的變化。請根據(jù)實驗回答問題：
（1）下列__（填字母）項可以作為該實驗探究的問題。
A．呼吸作用主要是通過葉進行的嗎？
B．蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？
C．油滴對植物吸水有影響嗎？
D．光合作用主要是通過葉進行的嗎？
（2）這三個裝置中的對照組是__（填字母）。
（3）實驗現(xiàn)象：A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是__（用“＞”連接）。
（4）實驗結(jié)論：__。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白質(zhì)；蛋白酶可分解蛋白質(zhì)，但不能分解淀粉。小王根據(jù)此原理，設(shè)計了如下兩個實驗。
實驗一：為了檢測某種食物的營養(yǎng)成分，小王分別在兩支試管中加入相應(yīng)溶液，震蕩搖勻后，放置在37 ℃的溫水中，半小時后，發(fā)現(xiàn)試管2的食物量明顯減少。
試管 | 食物塊/g | 淀粉酶溶液/mL | 蛋白酶溶液/mL |
1 | 0．1 | 4 | 0 |
2 | X | 0 | 4 |
實驗二：小王認為，溶液的pH值越大，該食物的消化速度就越快。于是他選取了5支試管，加入的物質(zhì)和試管2的完全相同，把這些試管分別放在不同的pH值下進行實驗。結(jié)果如下圖。
請分析回答相關(guān)問題：
（1）實驗一的方案中，X應(yīng)為______。
（2）根據(jù)實驗一的結(jié)果，推斷該食物的主要營養(yǎng)成分是_______。
（3）實驗二的變量是______。
（4）根據(jù)圖示結(jié)果，小王發(fā)現(xiàn)他的假設(shè)是_____(填“正確”或“錯誤”)的。據(jù)圖可知，最適宜該食物消化的pH值是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖回答：
（1）這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包括_____條食物鏈。
（2）個體數(shù)目最多的是______。
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中，兔與草的關(guān)系是_____，有毒物質(zhì)在_____的體內(nèi)富集最多。
（4）如果由于自然災(zāi)害使草的數(shù)量大減，則鷹的數(shù)量會_____。
（5）停止圍獵后，經(jīng)過若干年的恢復(fù)，狼的數(shù)量顯著增加，草原植被也得到恢復(fù)。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模擬圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（ ）
A. 若B為肺，則C中流著靜脈血
B. 若B為小腸，則C中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣含量增加
C. 若A為肺靜脈，C為主動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜
D. 若A、C都流著動脈血，則B代表的一定是腎小球
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察下圖，認真分析，結(jié)合所學(xué)知識回答問題：
(1)大多數(shù)動物是生態(tài)系統(tǒng)中的________(選填“生產(chǎn)者”“消費者”或“分解者”)，它們直接或者間接地以植物為食，從植物中攝取①________(選填“有機物”或“無機物”)，這些物質(zhì)有的構(gòu)成動物的身體，有的在體內(nèi)分解釋放能量，同時產(chǎn)生②_______氣體等物質(zhì)；其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解也能產(chǎn)生氣體②，以及③__________等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被________利用。可見，動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________ 。
(2)除了上述作用外，動物在生物圈中還有哪些重要作用？_________________(請寫出兩點)。
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