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許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關.如“地里的蚯蚓--能屈能伸”、“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿--各有所長”、“春蠶結繭--一絲不茍”、“螞蟻搬家--大家動口”、“甕中捉鱉--十拿九穩”等.請分析回答下列問題
(1)蚯蚓生活于土壤中,身體由許多相似的______構成,使蚯蚓的軀體運動靈活.
(2)春蠶的發育特點是______發育.
(3)科學家根據對長頸鹿的研究制作了宇航服,這種生物技術屬于______.
(4)小明對以上動物進行分類:①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類,長頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類;②長頸鹿、丹頂鶴為一類,其他動物為另一類,①和②分類的主要依據分別是下列選項中的______和______.
A.生活環境的不同   B.脊柱的有無   C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同   E.體溫是否恒定  F.呼吸方式的不同.

解:(1)、蚯蚓生活于土壤中,身體由許多相似的環狀體節構成,使蚯蚓的軀體運動靈活,屬于環節動物.
(2)、春蠶的發育經過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,屬于完全變態發育.
(3)、仿生是指科學家通過對生物的認真觀察和研究,模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備,隨著科學技術的迅猛發展,仿生技術的應用日益廣泛,有的是模仿動物,有的是模仿植物,如科學家根據長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理,制造出可以保持宇航員血壓的抗荷宇航服.
(4)、蚯蚓、春蠶和螞蟻的體內都無脊柱,屬于無脊椎動物.長頸鹿、丹頂鶴和鱉的體內都有脊柱,屬于脊椎動物,因此分類的依據是有無脊柱;長頸鹿屬于哺乳動物,丹頂鶴屬于鳥類,都屬于恒溫動物.其它動物的體溫都不恒定,屬于變溫動物,因此分類的依據是體溫是否恒定.
故答案為:(1)體節
(2)完全變態
(3)仿生
(4)B;E
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及環節動物、動物的生長發育、仿生、動物的分類等內容,逐一分析解答.
點評:此題涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關的基礎知識,結合題意,靈活解答本題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?內江)許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關.如“春蠶結繭--一絲不茍”、“甕中捉鱉--十拿九穩”、“長頸鹿的脖子丹項鶴的腿--各有所長”、“地里的蚯蚓--能屈能伸”等.李老師將這些動物分成了兩大類,其歸類的依據最可能是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?寧德)許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與生物有關.諸如:“地理的蚯蚓--能屈能伸”,“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腳--各有所長”,“春蠶結繭--一絲不茍”等.請將上述歇后語中出現的動物按下列要求進行分類,并將動物名稱填在橫線上.
動物
無脊椎動物:
脊椎動物:
蚯蚓
蚯蚓

長頸鹿
長頸鹿
丹頂鶴
丹頂鶴

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科目:初中生物 來源: 題型:

許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關.如“地里的蚯蚓--能屈能伸”、“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿--各有所長”、“春蠶結繭--一絲不茍”、“螞蟻搬家--大家動 口”、“甕中捉鱉--十拿九穩”等.請分析回答下列問題:
(1)蚯蚓生活于土壤中,能夠促進生態系統的
物質循環
物質循環

(2)春蠶的發育特點是
完全變態
完全變態
發育.
(3)丹頂鶴與飛行生活相適應的身體特征是:
身體呈流線型
身體呈流線型
,前肢變為翼,體表被覆羽毛.
(4)科學家根據對長頸鹿的研究制作了宇航服,這種生物技術屬于
仿生
仿生

(5)小明對以上動物進行分類:①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類,長頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類;②長頸鹿、丹頂鶴為一類,其他動物為另一類,①和②分類的主要依據分別是下列選項中的
B
B
E
E

A.生活環境的不同      B.脊柱的有無      C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同      E.體溫是否恒定    F.呼吸方式的不同.

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科目:初中生物 來源: 題型:

許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關.如“地里的蚯蚓--能屈能伸”、“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿--各有所長”、“春蠶結繭--一絲不茍”、“螞蟻搬家--大家動口”、“甕中捉鱉--十拿九穩”等.請分析回答下列問題
(1)蚯蚓生活于土壤中,身體由許多相似的
 
構成,使蚯蚓的軀體運動靈活.
(2)春蠶的發育特點是
 
發育.
(3)科學家根據對長頸鹿的研究制作了宇航服,這種生物技術屬于
 

(4)小明對以上動物進行分類:①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類,長頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類;②長頸鹿、丹頂鶴為一類,其他動物為另一類,①和②分類的主要依據分別是下列選項中的
 
 

A.生活環境的不同      B.脊柱的有無      C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同      E.體溫是否恒定    F.呼吸方式的不同.

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科目:初中生物 來源: 題型:

許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關.如:“兔子尾巴---長不了”、“秋后螞蚱---蹦跶不了幾天”、“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿---各有所長”、“螞蟻搬家---大家動口”、“烏賊捕食---張牙舞爪”等.
(1)老師將上述提到的動物分成了兩大類,其歸類依據是
 

A.生活環境的不同;B.呼吸方式的不同;C.體內有無脊柱;D.運動方式的不同
(2)生物分類的七個等級從小到大的排列順序是
 

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