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18.用體重相近、發育正常且程度相似的甲、乙、丙3組雄性小狗進行內分泌腺切除實驗.以研究內分泌腺體與分泌激素間的關系.甲不做任何處理,乙、丙分別切除某種內分泌腺.幾個月后,分別測定其血液中的激素含量,得到數據如下表所示(單位:微克/100mL血液).下列有關敘述中,不正確的是(  )
激素名稱小  狗
甲狀腺激素30.12.8
生長激素65.80.1
A.甲狗在實驗中起對照作用B.乙狗切除的是甲狀腺
C.丙狗切除的是(腦)垂體D.手術一段時間后,乙狗發育正常

分析 人體的生長與生長激素的調節作用有密切關系,人的生長發育的速度與血液中生長激素的含量是一致的,能促進人體的生長發育;甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝和生長發育,提高神經系統的興奮性,而不是抑制生長發育.

解答 解:通過分析此實驗表中的數據可知,甲不做任何處理,乙、丙分別切除某種內分泌腺,因此甲組是對照組,乙丙是實驗組.乙組的小狗甲狀腺激素過少,因此乙組切除的是甲狀腺.丙組的生長激素含量過低,切除的是垂體,甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,有促進人體生長發育的作用,因此乙組的小狗會發育遲緩.生長激素是由垂體分泌的,有促進生長的作用.如果幼年時生長激素分泌不足,則生長遲緩,身材矮小,因此丙組的小狗會生長緩慢.
故選:D

點評 只要熟練掌握了生長激素和甲狀腺激素的作用,結合分析本探究中的表格數據,即可解答.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.人體的消化是指(  )
A.將有機物分解成無機物的過程
B.牙齒咀嚼、胃腸蠕動的過程
C.將復雜的大分子物質轉變成能被人體吸收的小分子物質的過程
D.消化腺分泌消化液的過程

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.生物主要分類單位是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大,包含的生物種類越多,生物之間的共同特征越少.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列敘述中,不正確的是(  )
A.生物進化的原因是遺傳變異和環境因素共同作用的結果
B.“始祖鳥”是鳥類進化成哺乳類的典型證據
C.地質學、化石記錄、解剖學等從不同方面為進化理論提供了證據
D.達爾文提出較為完善的生物進化學說,其核心是自然選擇

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列是顯微鏡在使用過程中遇到的問題與對應的解決辦法,正確的是(  )
A.物像模糊--調節粗準焦螺旋B.物像偏右下方--向左上方移動玻片
C.視野較暗--改用大光圈和凹面鏡D.鏡頭污染--用干凈的紗布擦拭

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體的血液中具有運輸氧、吞噬病菌、運載血細胞作用的成分分別是(  )
A.紅細胞、血小板、白細胞B.白細胞、血小板、血漿
C.血小板、白細胞、紅細胞D.紅細胞、白細胞、血漿

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列動物中,屬于同一類群的是(  )
A.海蜇和海龜B.海馬和海葵C.珊瑚蟲和血吸蟲D.水螅和水母

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗所用的試劑與目的不相符的是(  )
A.利用碘液染色--觀察洋蔥液泡結構
B.利用澄清的石灰水--探究種子萌發產生CO2
C.利用碘液染色--觀察玉米種子的胚乳
D.利用碘液染色--檢測綠葉在光下制造有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.在學校的春季運動會上,小明同學報名參加了 1500 米的比賽項目.下面是相關記實材料和人體部分生理活動示意圖(①~⑦表示生理過程,ABCD 代表系統或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型,a  是可被人體直接吸收利用的小分子物質),請分析回答:
早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、煎雞蛋、生菜、牛奶.到了學校,開幕式后比賽開始,小明聽到槍響,立刻沖了出去.比賽中,小明感到呼吸急促,心跳加快….最后 100米沖刺了,同學和班主任老師在終點為他加油吶喊,他咬緊牙關第一個沖到了終點.由于沖刺過猛,他摔倒在地,擦傷了膝蓋.班主任老師趕忙扶起他,這時小明才感到疼痛難忍.

(1)小明吃的面包的主要成分是淀粉,淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中,參與的消化液有唾液、腸液、胰液,請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線;正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對穩定,起調節作用的物質主要是由胰島分泌的,與汗腺相比,此結構的主要不同點是沒有導管.
(2)比賽過程中會消耗大量的氧氣,小明呼吸的頻率和深度都會增加.進行甲圖中④時,肋間肌和膈肌處收縮于狀態;氧氣通過B進入A系統隨血液循環到達組織細胞的過程中,經過丙圖的途徑是3→6→7→1(用數字和箭頭表示).
血液中的二氧化碳從肺泡周圍的毛細血管進入肺泡要依次穿過哪幾層細胞?毛細血管壁上皮細胞和肺泡壁上皮細胞.
(3)血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動的血液類型分別是靜脈血、動脈血;與平時相比,在此長跑過程中,小明身體散失水分明顯增加的途徑有③⑤(填甲圖中數字).

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