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下圖是“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

魔方格

(1)從圖中可以看出,甲瓶是______時(shí)所用,乙瓶是______所用,所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,雙手要交替捏緊橡皮管,防止______.
(2)經(jīng)過(guò)試驗(yàn),發(fā)生的現(xiàn)象是______.
(3)甲瓶是起______作用.
答:(1)通過(guò)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)判斷甲瓶與乙瓶,哪一個(gè)是吸氣入口,哪一個(gè)是出氣出口,乙裝置中長(zhǎng)玻璃管直接插入石灰水中,可以理解為出氣口,如果是進(jìn)氣口的話,石灰水就被吸入到口中了,那么甲裝置就為吸氣口.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果交替捏緊的橡皮管捏錯(cuò)地話,石灰水就會(huì)被吸到水中,所以在實(shí)驗(yàn)中一定要牢記甲瓶是吸氣用的,乙瓶是吹氣用的.
(2)吸入氣體含有的二氧化碳較少,沒(méi)有使澄清的石灰水變混濁,但進(jìn)入人體后,在肺部毛細(xì)血管發(fā)生氣體交換,空氣中的氧氣根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用原理,擴(kuò)散到毛細(xì)血管的血液中,毛細(xì)血管血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中,呼出體外,所以人呼出的氣體含有的二氧化碳較多,故乙瓶的石灰水會(huì)變混濁.
(3)本實(shí)驗(yàn)中甲瓶起對(duì)照作用.對(duì)照的變量是氣體中二氧化碳的含量的多少.
故答案為:(1)吸氣;吹氣;將石灰水吸到嘴里
(2)乙瓶中的石灰水變渾濁
(3)對(duì)照
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(10分)下圖是人體呼吸過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)處于吸氣狀態(tài)的是圖1中的        ,此時(shí)膈肌處于        狀態(tài)。

(2)圖1中甲乙兩比較,肺內(nèi)氣壓大的是          ,處于          狀態(tài)。(填寫呼氣或吸氣)

(3)圖2中血液從A端流到B端,血液類型的變化是        變?yōu)?u>            。

(4)E處是呼吸全過(guò)程中             的氣體交換,此處產(chǎn)生大量的            氣體進(jìn)入血液中,血液類型發(fā)生的變化是                     

(5)在①和②、③和④之間,存在著具有防止血液倒流的是        

 

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科目:初中生物 來(lái)源:山東省期中題 題型:讀圖填空題

下圖是“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中可以看出,甲瓶是____________時(shí)所用,乙瓶是____________所用,所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,雙手要交替捏緊橡皮管,防止________________________。
(2)經(jīng)過(guò)試驗(yàn),發(fā)生的現(xiàn)象是____________________________________。
(3)甲瓶是起____________作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出,甲瓶是____________時(shí)所用,乙瓶是____________所用,所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,雙手要交替捏緊橡皮管,防止________________________。

(2)經(jīng)過(guò)試驗(yàn),發(fā)生的現(xiàn)象是____________________________________。

(3)甲瓶是起____________作用。

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科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省濰坊市昌邑市七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖是“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出,甲瓶是    時(shí)所用,乙瓶是    所用,所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,雙手要交替捏緊橡皮管,防止   
(2)經(jīng)過(guò)試驗(yàn),發(fā)生的現(xiàn)象是   
(3)甲瓶是起    作用.

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