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小奇是湖南廣益實驗中學的一名寄宿生,學習了細菌和真菌的分布之后,他和室友一直在思考一些問題:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪里的空氣中細菌和真菌多一些?為了探究這個問題,小奇同學設計了如下的實驗方案:

步   驟

A

B

C

第一步

配制好3組相同的培養基,分別標上A、B、C。

第二步

將所有培養基進行高溫滅菌。

第三步

不做任何處理

第四步

將所有培養基放于30℃的恒溫培養箱中培養。

第五步

觀察實驗結果(菌落情況、菌落數目)并進行記錄

(1)表格中①處的操作方法為將A組培養皿,打開后在干凈整潔的寢室內放置5~10分鐘,則②處應為                                                                   

(2)步驟三中對A培養皿的處理方法屬于細菌真菌培養中的              過程。

(3)將所有培養基進行高溫滅菌的目的是:

                                                                         

(4)在三組培養基中,起對照作用的是:               。

    (5)若A培養基中菌落明顯比B培養基中的菌落        ,則說明干凈整潔寢室的空氣中的細菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2012屆湖南省八年級上學期期中考試生物試卷 題型:探究題

小奇是湖南廣益實驗中學的一名寄宿生,學習了細菌和真菌的分布之后,他和室友一直在思考一些問題:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪里的空氣中細菌和真菌多一些?為了探究這個問題,小奇同學設計了如下的實驗方案:

步   驟

A

B

C

第一步

配制好3組相同的培養基,分別標上A、B、C。

第二步

將所有培養基進行高溫滅菌。

第三步

不做任何處理

第四步

將所有培養基放于30℃的恒溫培養箱中培養。

第五步

觀察實驗結果(菌落情況、菌落數目)并進行記錄

(1)表格中①處的操作方法為將A組培養皿,打開后在干凈整潔的寢室內放置5~10分鐘,則②處應為                                                                    

(2)步驟三中對A培養皿的處理方法屬于細菌真菌培養中的               過程。

(3)將所有培養基進行高溫滅菌的目的是:

                                                                          

(4)在三組培養基中,起對照作用的是:                。

    (5)若A培養基中菌落明顯比B培養基中的菌落        ,則說明干凈整潔寢室的空氣中的細菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

小奇是湖南廣益實驗中學的一名寄宿生,學習了細菌和真菌的分布之后,他和室友一直在思考一些問題:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪里的空氣中細菌和真菌多一些?為了探究這個問題,小奇同學設計了如下的實驗方案:
步  驟
A
B
C
第一步
配制好3組相同的培養基,分別標上A、B、C。
第二步
將所有培養基進行高溫滅菌。
第三步


不做任何處理
第四步
將所有培養基放于30℃的恒溫培養箱中培養。
第五步
觀察實驗結果(菌落情況、菌落數目)并進行記錄
1)表格中①處的操作方法為將A組培養皿,打開后在干凈整潔的寢室內放置5~10分鐘,則②處應為                                                                   
(2)步驟三中對A培養皿的處理方法屬于細菌真菌培養中的              過程。
(3)將所有培養基進行高溫滅菌的目的是:
                                                                   。
(4)在三組培養基中,起對照作用的是:               。
(5)若A培養基中菌落明顯比B培養基中的菌落       ,則說明干凈整潔寢室的空氣中的細菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年湖南省廣益實驗中學八年級上學期期中考試生物試卷 題型:探究題

小奇是湖南廣益實驗中學的一名寄宿生,學習了細菌和真菌的分布之后,他和室友一直在思考一些問題:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪里的空氣中細菌和真菌多一些?為了探究這個問題,小奇同學設計了如下的實驗方案:

步  驟
A
B
C
第一步
配制好3組相同的培養基,分別標上A、B、C。
第二步
將所有培養基進行高溫滅菌。
第三步


不做任何處理
第四步
將所有培養基放于30℃的恒溫培養箱中培養。
第五步
觀察實驗結果(菌落情況、菌落數目)并進行記錄
(1)表格中①處的操作方法為將A組培養皿,打開后在干凈整潔的寢室內放置5~10分鐘,則②處應為                                                                   
(2)步驟三中對A培養皿的處理方法屬于細菌真菌培養中的              過程。
(3)將所有培養基進行高溫滅菌的目的是:
                                                                   。
(4)在三組培養基中,起對照作用的是:               。
(5)若A培養基中菌落明顯比B培養基中的菌落       ,則說明干凈整潔寢室的空氣中的細菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。

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