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將栽培植物與野生親緣植物進行雜交,可以培育出新的優良品種.其本質是利用(  )的原理.
分析:此題考查的知識點是生物多樣性的內涵.解答時可以從生物多樣性的價值方面來分析.
解答:解:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(水稻和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如將栽培植物與野生親緣植物進行雜交,可以培育出新的優良品種,利用的是基因的多樣性.
故選:A
點評:解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵.明確雜交育種是利用了基因的多樣性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2010-2011學年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(一) 題型:選擇題

將栽培植物與野生親緣植物進行雜交,可以培育出新的優良品種。其本質是利用(  )的原理

A.生物基因的多樣性      B.生態系統的多樣性  

C.生物數量的多樣性        D.生物種類的多樣性

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將栽培植物與野生親緣植物進行雜交,可以培育出新的優良品種.其本質是利用(  )的原理.
A.生物基因的多樣性B.生態系統的多樣性
C.生物數量的多樣性D.生物種類的多樣性

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科目:初中生物 來源:2012年11月中考生物模擬試卷(3)(解析版) 題型:選擇題

將栽培植物與野生親緣植物進行雜交,可以培育出新的優良品種.其本質是利用( )的原理.
A.生物基因的多樣性
B.生態系統的多樣性
C.生物數量的多樣性
D.生物種類的多樣性

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科目:初中生物 來源:2011屆福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(一) 題型:單選題

將栽培植物與野生親緣植物進行雜交,可以培育出新的優良品種。其本質是利用(  )的原理

A.生物基因的多樣性B.生態系統的多樣性  
C.生物數量的多樣性    D.生物種類的多樣性

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