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某校生物興趣小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實驗,并在一晴天對室內空氣中的二氧化碳濃度進行了24小時測定,下列曲線能正確表示測定結果的是

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:光合作用進行的條件是有光,而呼吸作用隨時都能進行,夜間無光,植物不進行光合作用,只進行呼吸作用,不斷釋放二氧化碳,所以二氧化碳的濃度逐漸升高,而6-18時為白天,植物進行光合作用,不斷消耗二氧化碳,也能進行呼吸作用,釋放二氧化碳,但光合作用的強度大于呼吸作用的強度,所以二氧化碳的濃度逐漸降低,從18-24時為黑夜時間,與0-6時的情況一樣,二氧化碳濃度逐漸升高。

考點:光合作用原理在生產上的應用。

點評:此題考查的是光合作用原理在生產上的應用,稍有一定的難度,解題需知道植物進行光合作用需要光,在黑暗處無法進行光合作用,但可以進行呼吸作用。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因,設計了如下實驗:
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請據圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對照實驗,該小組提出的探究問題是
溫度的不同是食物變質的原因嗎?
溫度的不同是食物變質的原因嗎?

(2)如果B和C作為一組對照實驗,
B
B
瓶肉湯先變質.興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯,制作玻片標本,在顯微鏡下發現了許多微生物.右圖2為某類微生物的結構模式圖,該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是
細胞中有無細胞核
細胞中有無細胞核

(3)根據以上實驗結果,得出結論:食物腐敗變質的根本原因是
由于微生物的生長和大量繁殖而引起的
由于微生物的生長和大量繁殖而引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校中學生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片(如圖),請你按下列分類方法將這些生物分類,然后回答有關問題。

(1)寫出A—F中C、F所代表的生物名稱。
C___________;F___________.

(2)在這些生物中,屬于我國特有的珍稀動物
是_________;無根,具有莖和葉的植物是
_________。(填字母代號,填生物名稱不 
得分)
(3)在生物分類學上,水稻與水杉同門不同綱,
水稻與葫蘆蘚同界不同門。請說出這兩組生物之間,誰的共同特征多? ___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因,設計了如下實驗:
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請據圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對照實驗,該小組提出的探究問題是________
(2)如果B和C作為一組對照實驗,________瓶肉湯先變質.興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯,制作玻片標本,在顯微鏡下發現了許多微生物.右圖2為某類微生物的結構模式圖,該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是________.
(3)根據以上實驗結果,得出結論:食物腐敗變質的根本原因是________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因,設計了如下實驗:
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請據圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對照實驗,該小組提出的探究問題是______
(2)如果B和C作為一組對照實驗,______瓶肉湯先變質.興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯,制作玻片標本,在顯微鏡下發現了許多微生物.右圖2為某類微生物的結構模式圖,該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是______.
(3)根據以上實驗結果,得出結論:食物腐敗變質的根本原因是______.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年江蘇省南京三中八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因,設計了如下實驗:
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請據圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對照實驗,該小組提出的探究問題是   
(2)如果B和C作為一組對照實驗,    瓶肉湯先變質.興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯,制作玻片標本,在顯微鏡下發現了許多微生物.右圖2為某類微生物的結構模式圖,該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是   
(3)根據以上實驗結果,得出結論:食物腐敗變質的根本原因是   

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