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【題目】下列關(guān)于血液功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 運(yùn)輸氧氣和二氧化碳 B. 運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物

C. 釋放供應(yīng)能量 D. 防御保護(hù)作用

【答案】C

【解析】

ABD、運(yùn)輸氧氣和二氧化碳、運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物、防御保護(hù)作用，都是血液的功能；C、血液不能釋放供應(yīng)能量，能量來(lái)自有機(jī)物的氧化分解．

所以，關(guān)于血液功能的敘述，錯(cuò)誤的是釋放供應(yīng)能量．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ④→①→②→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人工培育金魚(yú)品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）D1與D2的共同祖先是_____；D1與_____的親緣關(guān)系最近。

（2）基于生物學(xué)的_____現(xiàn)象，培育出B1、B2、B3、B4等金魚(yú)品種。從A到D表示_____的過(guò)程。

（3）這個(gè)過(guò)程與長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程的不同點(diǎn)是：長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化是_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成分輸血是以“缺什么補(bǔ)什么”為原則（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能將有機(jī)物分解并釋放能量供生命活動(dòng)利用的生理過(guò)程是（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A、B表示人類(lèi)體細(xì)胞的染色體組成．請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）從圖中可以看出，人類(lèi)體細(xì)胞中的染色體是______（填“成單”或“成對(duì)”）存在的。

（2）從染色體形態(tài)和組成可以判斷，圖______表示女性體細(xì)胞中染色體的組成．

（3）染色體的組成成分是______和______．其中______ 是主要的遺傳物質(zhì)。

（4）某男子X(jué)染色體上的某致病基因傳給他孫女的幾率是______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1982年，美國(guó)科學(xué)家把從大鼠中分離出來(lái)的大鼠生長(zhǎng)激素基因，通過(guò)顯微注射的方法注入普通鼠的受精卵內(nèi)（如圖所示），結(jié)果普通鼠生出幾只帶有大鼠生長(zhǎng)激素基因的幼鼠。這些幼鼠的生長(zhǎng)速度非常快，大小是同窩其它幼鼠的1.8倍，成為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠．請(qǐng)你根據(jù)如圖及上述材料提供的信息及所學(xué)的知識(shí)解答下列問(wèn)題：

（1）獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的正確順序是______（用箭頭和字母排序）。

（2）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是__。

（3）轉(zhuǎn)基因鼠的獲得說(shuō)明了性狀和基因之間的關(guān)系是__。

（4）由此說(shuō)明生物在傳種接代的過(guò)程中，親代通過(guò)__把基因傳遞給子代。

（5）請(qǐng)你寫(xiě)出一項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成果__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_____；在該生態(tài)系統(tǒng)中，缺少的生物還有_____，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，如果沒(méi)有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山．

（2）如向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)_____（填增加或減少）．

（3）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會(huì)處于相對(duì)_____的狀態(tài)．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我_____能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體育課上，幾個(gè)同學(xué)在爭(zhēng)論體育運(yùn)動(dòng)是不是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)獨(dú)立完成的，不需要其他系統(tǒng)的參與。有的同學(xué)認(rèn)為不需要其他系統(tǒng)的參與;有的同學(xué)則反對(duì)，認(rèn)為呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等也參與，要不運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳怎么會(huì)加快?請(qǐng)你幫助這些同學(xué)分析一下，看誰(shuí)說(shuō)的更有道理。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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