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14．細胞壁是植物細胞特有的結構之一，細胞壁的主要成分是纖維素、木質素、果膠和蠟質等，前者是一種類似淀粉的糖類物質，它們構成的網絡形成了細胞壁的基本構架．

分析細胞壁具有保護和支持作用，能保護細胞內部結構，維持細胞的正常形態，據此解答．

解答解：細胞壁是植物細胞特有的結構之一，細胞壁的主要成分是纖維素、木質素以及果膠、蠟質等，前者是一種類似淀粉的糖類物質，它們構成的網絡形成了細胞壁的基本構架．
故答案為：纖維素．

點評本題考查植物細胞細胞壁的主要成分極其功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．

如圖是消化系統模式圖，請據圖分析回答下列問題
（1）填寫名稱：2食道4胰腺8唾液腺14闌尾
（2）圖中[10]肝臟是人體最大的腺體，它的分泌物是膽汁，作用是乳化脂肪
（3）能將食物徹底消化的結構是小腸，它開始的一段叫十二指腸
（4）淀粉開始消化的部位是[1]口腔，消化的產物叫麥芽糖，最終的消化產物是葡萄糖，蛋白質開始消化吸收的部位是[3]胃，消化的最終產物是氨基酸
（5）通過蠕動，將食物殘渣推向肛門的結構是[5]大腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列食物被人體食用后，會對身體健康不利的是（　　）
①發芽的馬鈴薯②發霉的花生③過期的牛奶④沒有檢疫合格證的豬肉⑤添加劑超標的零食．

A．

①②

B．

①②③

C．

①②③④

D．

①②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各選項中與狼和野兔之間的關系相同的是（　　）

A．

犀牛和犀鳥

B．

人和蛔蟲

C．

玉米和雜草

D．

貓頭鷹和田鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．生物體都能適應一定的環境，也能影響環境，只有適應環境的個體才能生存下來，否則就會被環境淘汰．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．

如圖是植物細胞結構圖，請根據如圖填寫各部分名稱：
1．細胞壁；2．細胞膜；3．葉綠體；
4．細胞核；5．液泡；6．細胞質．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖中的甲表示溫室大棚24小時內二氧化碳含量的變化；分別于6時與18時取下棚內的兩個葉片，并對葉片中淀粉的含量進行檢測，其過程和結果如乙．請分析回答：

（1）在冬季，溫室大棚為植物的生命活動提供了適宜的溫度、充足的水、無機鹽、空氣等條件．
（2）有甲可以看出，從早上6點到傍晚18點，溫室內二氧化碳含量不斷減少（填“增加”或“減少”）．其原因是：該時段植物光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用釋放的二氧化碳．
（3）乙所示水浴裝置中，[B]燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的葉綠素溶解在酒精里．
（4）脫水并清洗后，檢測時滴入碘液，看到18時的葉片變得更藍，說明該葉片淀粉含量更高（填“高”或“低”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．

如圖是“饅頭在口腔中的變化”探究實驗過程，請你分析并回答下列問題：把這三個試管都放在37℃的溫水中5至10分鐘后取出．
（1）該實驗能觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用．
（2）①和②試管是一組對照實驗，探究的是唾液的消化作用．
（3）向三只試管內滴加碘液，搖勻，觀察到的現象是：①號試管不變藍，其原因是饅頭內的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麥芽糖．
（4）饅頭中的淀粉在消化道內最終被分解成葡萄糖．
（4）此實驗表明：饅頭變甜與口腔中唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系．
（6）你認為吃飯時應該B．
A．狼吞虎咽 B．細嚼慢咽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）．B裝置里的水槽里放的是清水．

實驗步驟如下：
①把A、B兩裝置同時放在黑暗處24小時，然后一起移到陽光下照射數小時．
②各取A、B兩裝置的一片葉，脫去葉片中的葉綠素；
③漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗．
請回答以下問題：
（1）該實驗的變量是二氧化碳．
（2）將兩裝置先放在黑暗處24小時的目的是消耗原有的淀粉．
（3）能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精．
（4）實驗結果：滴加碘液后，A裝置內的葉片不變藍，B裝置內的葉片變藍．
（5）該實驗的結論是：二氧化碳是光合作用的原料．

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