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要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，最好選擇下列哪兩個裝置進行對照實驗

A．甲和丁

B．甲和乙

C．丙和丁

D．乙和丁

要驗證葉是進行蒸騰作用的器官，所以設計對照實驗要有葉的和無葉的，塑料袋口應該扎在枝條上。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物通過根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉。如圖2所示，現(xiàn)有完全相同的甲、乙兩個裝置，裝置內(nèi)水面相平，兩株植物的葉片大小、形態(tài)及功能相同。將兩裝置放在陽光下照射1小時后，比較甲、乙裝置中兩細管底部的壓強（壓強用P表示），正確的是

A．P_甲＜P_乙

B．P_甲＞P_乙

C．P_甲=P_乙

D．無法確定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一株玉米在生長旺盛時，一天要吸收幾千克水，這些水絕大部分用于

A．蒸騰作用

B．光合作用

C．呼吸作用

D．構成細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（16分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析。

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內(nèi)含較多的          (氣體)，這是由于植物進行        作用的結果。
（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行       作用。該實驗的變量是              。
（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行        作用散失的水分凝聚
而成，這些水分是通過莖中的          自下往上運輸來的。
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結論是：植物進行了      作用，釋放出
    （氣體）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：

組別[	甲	乙	丙	丁
涂凡士林的部位	不涂	上表皮	下表皮	上、下表皮

再將上述四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是
A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁
C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了提高移栽大樹的成活率，下面是某同學對移栽師傅提供的建議，其中不具可行性的是

A．盡可能保全枝葉	B．用遮陽網(wǎng)遮陰
C．帶土移栽	D．澆適量的水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過程。請據(jù)圖回答：

（1）C表示的生理過程是  　　　　　　；能降低植物的溫度并促進根吸收水分的生理過程是            。
（2）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程       所釋放的能量。
（3）植物根部吸水的主要部位是　　　　　　　　　。
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高　　的效率。
（5）某生物研究小組進行了以下實驗探究：
①某同學先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍色。該實驗能得到的結論是
                                                                            。
②氣體是如何進出葉片的呢？某同學制作了葉片橫切面的臨時切片放到顯微鏡下觀察，結果發(fā)現(xiàn)        是植物進行氣體交換的“窗口”。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植物體內(nèi)的輸導組織貫穿植物體全身，從而完成物質(zhì)的運輸。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物不需要從外界攝取的物質(zhì)是（　　）

A．無機鹽

B．有機物

C．二氧化碳

D．氧氣

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