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某學校生物課外活動小組,在完成“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗后,又提出了酸、堿環境是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,并進行了探究.他們選用的材料用具和設計的實驗方案如下.
材料用具:試管、量筒、燒杯、滴管、石棉網、鐵架臺、酒精燈、溫度計、新鮮唾液、淀粉漿糊、質量分數為5%的鹽酸、質量分數為5%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水、碘液等.
實驗方案:
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編號/內容 1號試管 2號試管 3號試管



1 加2毫升漿糊 加2毫升漿糊 加2毫升漿糊
2 加2毫升蒸餾水 加2毫升鹽酸 加2毫升氫氧化鈉溶液
3 加2毫升唾液 加2毫升唾液 加2毫升唾液
4 放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻 放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻 放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻
5 滴入2滴碘液 滴入2滴碘液 滴入2滴碘液
實驗現象 不變藍 變藍 變藍請根據以上實驗方案回答下列問題.
(1)1號試管在實驗中的作用是
對照
對照

(2)1號試管滴入碘液后沒有變成藍色,其原因是
唾液中的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖
唾液中的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖

(3)由該探究實驗可以得出的結論是
酸、堿環境都抑制唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,在中性環境中唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最強
酸、堿環境都抑制唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,在中性環境中唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最強

(4)將3支裝有漿糊的試管放入37℃溫水中,恒溫10分鐘的目的是什么?
使唾液淀粉酶有充分的作用時間
使唾液淀粉酶有充分的作用時間
分析:此題以研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響為出發點,考查了學生科學探究的能力.解此題從確定、控制實驗變量,設置對照實驗等方面入手.解答:
解答:解:依題意,由表可知:
(1)1號試管與2號試管對照,實驗變量是鹽酸,1號試管是對照組,說明酸環境影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.1號試管與3號試管對照,實驗變量是氫氧化鈉,1號試管是對照組,說明堿環境影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.
(2)1號試管遇碘沒變藍,原因是唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖.
(3)比較(1)、(2)可以得出的結論:酸、堿環境都抑制唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,在中性環境中唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最強.
(4)將3支裝有漿糊的試管放入37℃溫水中,恒溫10分鐘的目的是:使唾液淀粉酶有充分的作用時間.
故答案為:(1)對照;(2)唾液中的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖.(3)酸、堿環境都抑制唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,在中性環境中唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最強;(4)使唾液淀粉酶有充分的作用時間.
點評:解此題的關鍵是確定、控制實驗變量,設置對照實驗,分析實驗現象,得出結論.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

某學校生物課外活動小組進行了“探究小白鼠長期攝入含三聚氰胺的奶粉會患泌尿系統結石”的實驗.他們準備了兩組狀態相似的小白鼠,一組長期飼喂添加三聚氰胺的奶粉,另一組飼喂沒有添加三聚氰胺的同種、等量奶粉.一個階段后,一組小白鼠出現泌尿系統結石相關病癥,另一組小白鼠正常.
(1)按照科學探究的一般過程,該小組第一步要做的是
提出問題
提出問題

(2)該探究實驗的唯一變量是
三氯氰胺的有無
三氯氰胺的有無

(3)該探究實驗的實驗組是
喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠組
喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠組

(4)小組同學在實驗過程中為了保證實驗的成功率還必須注意的事項是(答出合理的一點即可)
喂養奶粉的次數和數量要相同
喂養奶粉的次數和數量要相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

某學校生物課外活動小組,在完成“饅頭在口腔中的變化”的實驗后,又提出了溫度是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用這個問題,并設計實驗方案,進行探究.他們設計的實驗方案和實驗結果如下.
實驗方案:
1.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C3小塊.將這三塊饅頭分別用刀細細地切碎(模擬牙齒的咀嚼);
2.用涼開水將口漱凈,口含一塊消毒棉絮.約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮,將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中;
3.取出3支潔凈的試管,分別編上(1)、(2)、(3)號,將A、B、C饅頭碎屑分別放入(1)、(2)、(3)三支試管中,均注入2毫升唾液并進行充分的攪拌;
4.將1號試管放入37℃的溫水中,將2號試管放入
 
,將3號試管放入
 

5.5---10分鐘后,取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.然后觀察并記錄各試管中的顏色變化.
請根據以上實驗方案回答下列問題.
(1)請將上述實驗方案的步驟4補充完整.
(2)1號試管在實驗中的作用是
 

(3)1號試管滴入碘液后沒有變成藍色,其原因是
 

(4)實驗結果顯示,2號和3號試管在滴加碘液后均變成了藍色.由該探究實驗可以得出的結論是
 

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