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【題目】端午節(jié)假期,小箐同學(xué)和家人一起到去臺(tái)山某景區(qū)游玩.在景區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)紅楠、楸樹(shù)、金錢松、銀杏等名貴樹(shù)木,還看到了灰喜鵲在馬毛松上覓食松毛蟲(chóng)等景象.回答下列問(wèn)題:

(1)在分類上,紅楠、楸樹(shù)屬于被子植物,金錢松、銀杏屬于裸子植物,它們最主要的區(qū)別是種子外面是否有________包被.

(2)灰喜鵲的卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃及胚盤(pán)等部分組成,其中對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的部分有________

(3)請(qǐng)根據(jù)小箐同學(xué)在景區(qū)看到的生物學(xué)景象,寫(xiě)出一條食物鏈.________

【答案】 果皮 卵殼、卵殼膜和卵白 馬尾松→松毛蟲(chóng)→灰喜鵲

【解析】種子植物可分為被子植物和裸子植物兩種,被子植物的胚珠外面有子房壁,能發(fā)育成果皮,因此種子外有果皮包被,形成果實(shí);裸子植物的胚珠外面無(wú)子房壁,不能發(fā)育成果皮,種子外無(wú)果皮包被著,裸露被子植物與裸子植物的主要區(qū)別就是種子外有無(wú)果皮包被著

(1)在分類上,紅楠、楸樹(shù)屬于被子植物,金錢松、銀杏屬于裸子植物,它們最主要的區(qū)別是種子外面是否有果皮包被
(2)灰喜鵲的卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃及胚盤(pán)等部分組成,其中對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的部分有卵殼、卵殼膜和卵白
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系其寫(xiě)法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者因此這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈?zhǔn)牵厚R尾松→松毛蟲(chóng)→灰喜鵲

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)兩年來(lái)生物課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道:地球上本來(lái)是沒(méi)有生命的。從出現(xiàn)原始的生命到形成今天這樣豐富多彩的生物界,是一個(gè)漫長(zhǎng)的__________過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,許多物種滅絕了,新的物種又不斷形成。達(dá)爾文的_________________對(duì)此作出了科學(xué)的解釋。而經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程,能夠看出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是:__________________________________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀資料并回答問(wèn)題。

資料一 肝炎患者用的碗筷要和家人的分開(kāi),否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒,否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。

資料二 經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍,在現(xiàn)行國(guó)家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上,將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國(guó)家免疫規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢(shì),在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種。

(1)肝炎患者可能傳播肝炎病毒可以看作是________,將餐具消毒、碗筷分開(kāi),其目的是切斷________。政府?dāng)U大計(jì)劃免疫范圍,能更好地保護(hù)_________________

(2)患過(guò)甲肝或接種過(guò)甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,主要原因是他們體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲肝病毒的________,那么他們對(duì)乙肝病毒是否具有同樣的抵抗力呢?_______(填“是”或“否”)。此種免疫的特點(diǎn)是只針對(duì)特定的________或異物起作用,因而叫作________免疫。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某一化石采集隊(duì),在甲、乙、丙三個(gè)地層內(nèi)挖掘到許多化石。記錄清單如下:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥(niǎo)、龜);乙地層(馬、象牙、犀牛);丙地層(三葉蟲(chóng)、烏賊、珊瑚)。從生物進(jìn)化的歷程看,這三個(gè)地層形成的時(shí)間從早到晚依次是

A. 甲、丙、乙 B. 甲、乙、丙 C. 乙、丙、甲 D. 丙、甲、乙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在草原生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是( );
A.牧草
B.牧民
C.土壤
D.牛羊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】活潑可愛(ài)的女生姍姍今年12歲了,國(guó)家全面放開(kāi)二孩政策實(shí)施后,爸媽準(zhǔn)備給姍姍再生個(gè)弟弟。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)男性主要生殖器官睪丸的主要功能是產(chǎn)生______,分泌雄性激素。

(2)新生命的起點(diǎn)--受精卵是在______(部位)形成的。胚胎通過(guò)______與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

(3)姍姍的爸爸有酒窩(Aa),媽媽無(wú)酒窩(aa),遺傳學(xué)上把有酒窩和無(wú)酒窩稱作一對(duì)______

(4)姍姍爸媽生下一個(gè)孩子是有酒窩的概率是______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在光下,他下午打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成綠色豆芽,小明覺(jué)得奇怪,他將這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把問(wèn)題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去思考探究:
(1)你提出的問(wèn)題是能影響黃豆芽綠色的產(chǎn)生嗎?
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽平均分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
B.把甲放在光下培養(yǎng),把乙放在黑暗處培養(yǎng),甲乙兩組起作用。
C.觀察甲、乙兩組豆芽顏色變化。
(3)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽綠,乙中的黃豆芽綠(“變”或“不變”)。
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:黃豆芽綠色的形成需要

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜,甲地甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié),甲、乙兩地光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,如下表所示,你對(duì)甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解釋是(

平均溫度(℃)

33

33

12

22

A. 甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用強(qiáng)

B. 乙地甜瓜發(fā)生了可遺傳的變異

C. 甲地土壤中的糖分比乙地的高

D. 甲地夜間溫度低,甜瓜呼吸作用消耗的有機(jī)物比乙地的少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)資料回答下列問(wèn)題:

資料1 瘧疾是世界上分布和流行最廣、危害最為嚴(yán)重的傳染病之一,世界上有20億人口生活在疫區(qū)。瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引發(fā)的疾病,通過(guò)按蚊叮咬傳播。人類治療瘧疾最有力的藥物均源于兩種植物提取物:一是19世紀(jì)初科學(xué)家從植物金雞納樹(shù)皮上提取出的奎寧,二是20世紀(jì)70年代以屠呦呦為首的我國(guó)科學(xué)家從青蒿中提取的青蒿素。

資料2 2001 年,世界衛(wèi)生組織向惡性瘧疾流行的所有國(guó)家推薦以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法。惡性瘧原蟲(chóng)已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)青蒿素的抗藥性,我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進(jìn)入臨床試驗(yàn)。

(1)從傳染病的角度分析,瘧原蟲(chóng)是瘧疾的______

(2)按蚊是該傳染病流行環(huán)節(jié)中的______

(3)在資料二中,若“重組瘧疾疫苗”獲得成功,給健康人群注射該疫苗,從免疫角度看這種疫苗屬于______,這種免疫類型屬于______免疫。

(4)長(zhǎng)期用奎寧或青蒿素來(lái)治療瘧疾,會(huì)使瘧原蟲(chóng)產(chǎn)生更多的耐藥性個(gè)體,導(dǎo)致療效下降。從進(jìn)化角度分析,瘧原蟲(chóng)出現(xiàn)抗藥性可用______學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

(5)請(qǐng)你提出一條有效預(yù)防瘧疾的具體措施:______

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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