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20.關于人的性別遺傳的相關知識,以下說法正確的是(  )
A.男孩的性染色體組成是X或Y
B.卵細胞的性染色體為X
C.人的性別只與性染色體有關,與基因無關
D.近親攜帶相同致病基因的可能性大,所以后代一定的遺傳病

分析 在親代的生殖細胞形成過程中,經過減數分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子,女性則只產一種含X染色體的卵細胞.受精時,如果是含X的精子與卵子結合,就產生具有XX的受精卵并發育成女性;如果是含Y的精子與卵子結合,就產生具有XY的受精卵并發育成為男性.這說明男女的性別在受精卵形成時就已確定.由于男性可產生數量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結合的機會相等,所以每次生男生女的概率是相等的.據此解答.

解答 解:A.人的體細胞內的23對染色體,有一對染色體與人的性別有關,叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.A不正確.
B.在親代的生殖細胞形成過程中,經過減數分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子,女性則只產一種含X染色體的卵細胞.B正確.
C.基因決定性狀,人的性別也是由決定性狀的基因決定的.人的性別只與性染色體有關,與基因無關不正確.C不正確.
D.近親攜帶相同致病基因的可能性大,后代患遺傳病的可能性較大,但不一定會患遺傳病.D不正確.
故選:B

點評 熟記人的性別遺傳的概念是解題關鍵.決定人的性別取決于男性的性染色體,若男性含X染色體的精子與卵子結合即發育為女孩;若男性含Y染色體的精子與卵子結合即發育為男孩.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.與小腸的吸收功能無關的結構特點是(  )
A.小腸壁內表面有很多環形皺襞B.小腸內的腸腺能分泌腸液
C.小腸絨毛壁很薄D.小腸很長

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.人工選擇造成物種進化的原因是(  )
A.變異向人體的需求方向發展
B.人為地淘汰不合人意的物種,留下有益于人類的變異物種
C.不斷偶然產生合乎人類要求的物種
D.動、植物按人類的要求而變異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.現存動物的種類有150多萬種,其中95%是無脊椎動物.在下列生物中,全屬于無脊椎動物的一組是(  )
A.家燕、壁虎、蟾蜍B.螳螂、沙蠶、蜱蟲C.鯉魚、獼猴、蜜蜂D.螞蟻、蝴蝶、草魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.馬明同學建立了如圖生物分類表解,表解中①②③可代表的生物分別是(  )
A.滿江紅   酵母菌     乙肝病毒
B.草履蟲   乳酸菌     流感病毒
C.竹  子  大腸桿菌   大腸桿菌噬菌體
D.銀  杏   青  霉     醋酸桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.為探究教室內早餐、飲料、零食等食品的廢棄物對教室內空氣質量的影響,某班委會設計了如下實驗:
第一步:取3個裝有牛肉汁培養基的培養皿(以高溫滅菌)編號1、2、3..
第二步:打開1號培養皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴,打開2號培養皿,將其暴露在打掃干凈并對環境進行消毒的同一間教室空氣約10分鐘,蓋好封嚴;3號培養皿不做任何處理.
培養皿觀察結果
1+++
2+
3-
第三步:將三個培養皿放在培養箱中培養,每天觀察一次并記錄,若干天后,結果記錄如右表所示(用“-”
表示觀察不到細菌;用“+”表示觀察到的菌落數量少;用“+++”表示觀察到的菌落數量多).請回答下列問題:
(1)設計3號培養皿的目的是設置對照.
(2)根據實驗結果,你得到的結論是污染越嚴重細菌越多.
(3)班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測,發現其中一種微生物的顯微形態結構如圖所示;該生物沒有成形的細胞核,從生物分類看,該生物屬于細菌,它的繁殖方式是分裂生殖.
(4)經專家鑒定,如圖所示生物具有致病性.從傳染病的角度看,該生物屬于病原體.從免疫的角度來看,該生物屬于抗原.
(5)班委會倡議:每位同學應自覺維護教室衛生,經常性的開窗通風,保持教室內空氣的新鮮,全部同學要定期對教室進行消毒,提高教室空氣質量.從預防傳染病的措施看,以上措施屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.如圖是細胞吸水和失水模式圖及細胞結構模式圖.請回答下列問題:

(1)植物細胞和動物細胞的區別之一是:D圖(填字母)中無葉綠體這一結構.
(2)若D是人體細胞,則控制單眼皮或雙眼皮的遺傳物質存在于④(填序號)中.
(3)給植物施肥過多,植物會出現“萎蔫”“燒苗”現象.人若攝入食鹽過多,也會出現“口渴”現象,原因是人體細胞內的溶液濃度大于(填大于或小于)細胞外的溶液濃度.
(4)圖中,B 圖(填字母)表示細胞處于失水狀態.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.植物細胞中的葉綠體可將光能能轉變成化學能能,并將其儲存在它所制造的有機物中,而氧氣則可使儲存在其中的能量釋放出來,供細胞利用.

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年重慶市七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題

實驗探究

37.設計探究實驗,題目:環境濕度對鼠婦生活的影響

(1) 提出問題:

(2) 作出假設:

制定并實施計劃:

(3) 本實驗控制的變量是

(4) 在設計實驗時,應給鼠婦提供 兩種不同的土壤濕度條件,并觀察鼠婦對這兩種土壤濕度條件作出的選擇。

(5) 若有10只鼠婦,每分鐘統計一次在潮濕環境和干燥環境的鼠婦數目,該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表:

環境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

干燥

0只

1只

2只

0只

2只

潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

由以上數據可以得出結論

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