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【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖。

(1)上圖說明,能量的最終來源是_____

(2)輸入此生態(tài)系統(tǒng)的能量,來自于圖中__________作用。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著_____依次流動(dòng)的。圖中的鷹可以吃小鳥,而小鳥不能吃鷹,說明能量流動(dòng)是_____的。當(dāng)能量在逐級(jí)傳遞時(shí),由于每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把其中的一部分能量用于維持自身的生命活動(dòng),因此,能量在傳遞過程中會(huì)逐級(jí)_____

(4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的這一規(guī)律,可知圖中個(gè)體數(shù)量最多的,儲(chǔ)存的能量最多的環(huán)節(jié)是_____,它在生態(tài)系統(tǒng)中處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

【答案】 太陽能 生產(chǎn)者 光合 食物鏈 單向 遞減 生產(chǎn)者

【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。,所以圖中可以看出能量的最終來源是太陽能。

(2)生產(chǎn)者能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中,所以輸入此生態(tài)系統(tǒng)的能量,來自于圖中生產(chǎn)者的光合作用。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開始,逐級(jí)沿食物鏈向后傳遞。圖中的鷹可以吃小鳥,而小鳥不能吃鷹,說明能量流動(dòng)是單向的,由于每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把其中的一部分能量用于維持自身的生命活動(dòng),因此,能量在傳遞過程中會(huì)逐級(jí)遞減。

(4)能量是沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減的,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低數(shù)量越多,儲(chǔ)存的能量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,數(shù)量越少。因此數(shù)量最多的生物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生產(chǎn)者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①代表氧氣,②代表二氧化碳,(一)、(二)分別表示植物不同的生命活動(dòng)過程,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的_________,水在b處是由低處往高處流動(dòng),其動(dòng)力主要來自_____________。在炎熱的夏季沒站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽,說明植物這一生理過程能夠降低___________

(2)上圖(二)過程進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞的___________

(3)若光照強(qiáng)度為零,(一)、(二)兩個(gè)生理過程中不能進(jìn)行的是_________

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【題目】用低倍顯微鏡觀察某裝片時(shí),如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動(dòng)裝片,異物并不動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后,異物也不動(dòng)。這異物可能在( )

A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 裝片上 D. 反光鏡上

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答

(一)人體的消化系統(tǒng)的消化道自上到下由(1)_____、(2)_____、(3)_____、(4)_____、(5)_____(6)_____、(7)_____組成.人體的消化腺有(8)_____、(9)_____

(10)_____、(11)_____(12)_____,消化腺的共同功能是_____

(二)將消化器官相應(yīng)的功能字母填到表格中:

消化器官

肝臟

大腸

小腸

唾液腺

功能

_____

_____

_____

_____

_____

A.分泌唾液,初步消化分解淀粉

B.分泌膽汁,促進(jìn)脂肪的消化

C.分泌胃液,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化

D.食物消化吸收的主要場(chǎng)所

E.吸收少量水分和無機(jī)鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為消化系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)[①]___________是人體最大的_____________,大部分位于人體的_______上腹部,分泌的消化液是____________

(2)[②]_______________________開始被消化的部位。

(3)[ ]____________是消化吸收的主要場(chǎng)所,寫出其適于消化吸收的兩個(gè)特點(diǎn)_________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問題:

(1)我們的消化系統(tǒng)是由__________組成;

(2)人體最大的消化腺是[④]_____,它能分泌_____,其中不含_____,但它可幫助脂肪消化。

(3)蛋白質(zhì)開始消化的部位是[③]_____;最終被分解為_____。脂肪開始消化的部位是[⑥]_____

(4)小腸內(nèi)有_______________等多種消化液。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析并回答以下問題。

(1)能分泌膽汁的器官是【 】__________

(2)闌尾炎的發(fā)病部位是【 】__________

(3)能暫時(shí)貯存食物,并且進(jìn)行初步消化的器官是【 】__________

(4)消化道中既無消化功能又基本沒有吸收功能的是【 】_________

(5)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在【 】__________中被消化,其中淀粉被分解為葡萄糖,脂肪被分解為甘油和脂肪酸,蛋白質(zhì)被分解為_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表

A. 生產(chǎn)者,分解者,消費(fèi)者 B. 消費(fèi)者,分解者,生產(chǎn)者

C. 分解者,生產(chǎn)者,消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂完成后一個(gè)細(xì)胞分裂形成(

A.一個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目改變

B.一個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目不變

C.兩個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目改變

D.兩個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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