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觀察下面的顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是
 
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片時(shí),在顯微鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
.(填標(biāo)號(hào))
(3)在使用顯微鏡時(shí),當(dāng)外界光線較弱時(shí),應(yīng)選用
 
光圈和
 
面鏡的.
考點(diǎn):顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法
專(zhuān)題:
分析:(1)顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像.放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù);
(2)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋螺旋是對(duì)焦用的,用于調(diào)整鏡筒的上升下降,以達(dá)到一個(gè)合適的位置來(lái)看清圖象,能較大范圍地升降鏡筒的是粗準(zhǔn)焦螺旋,能小范圍地升降鏡筒的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
(3)能反射光線的是反光鏡,反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個(gè)面,它能改變光的傳播方向;載物臺(tái)下面的遮光器上有直徑大小不同的圓孔叫光圈,不同光圈具有不同的進(jìn)光量.大的進(jìn)光量多,視野明亮,小的進(jìn)光量少,視野較暗;轉(zhuǎn)換器上安裝有低倍物鏡和高倍物鏡.
顯微鏡的結(jié)構(gòu)如圖:①目鏡、②鏡筒、③物鏡、④載物臺(tái)、⑤壓片夾、⑥遮光孔、⑦反光鏡、⑧粗準(zhǔn)焦螺旋、⑨細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.據(jù)此解答.
解答:解:(1)顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像.顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù),因此對(duì)物像具有放大作用的是①目鏡和③物鏡.
(2)調(diào)節(jié)⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使物象更加清晰.
(3)實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)顯微鏡視野的明暗程度,我們用遮光器和反光鏡,如果光線較暗,應(yīng)該用大光圈和凹面鏡,如果光線較強(qiáng),應(yīng)該用小光圈和平面鏡.
故答案為:(1)①目鏡;③物鏡.
(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)大 凹.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法.解答的關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的正確的操作習(xí)慣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞核植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1~7指的是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖
 
是動(dòng)物細(xì)胞模式圖,判斷依據(jù)是細(xì)胞中沒(méi)有
 
(填數(shù)字).
(2)植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的能量的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 

(3)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是[
 
]
 

(4)甲、乙兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)含有遺傳信息,被稱(chēng)為遺傳信息的是[
 
]
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為子宮中的胎兒示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)胚胎發(fā)育是從
 
開(kāi)始的.胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育的時(shí)間約為
 
周.胚胎發(fā)育到
 
,開(kāi)始呈現(xiàn)出人的形態(tài).從這時(shí)起至
 
的胚胎,叫胎兒.
(2)產(chǎn)生卵細(xì)胞和雌性激素的器官是[
 
]
 
,受精卵開(kāi)始進(jìn)行分裂的地方是[
 
]
 

(3)胎兒通過(guò)[
 
]
 
由[
 
]
 
從母體的血液中吸取氧和養(yǎng)料,同時(shí)將代謝廢物和二氧化碳通過(guò)[
 
]
 
運(yùn)輸?shù)絒
 
]
 
由母體排出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為正常人在飯后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)的血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,正常人的血糖濃度基本維持在
 
mg/dL;
(2)在飯后1小時(shí)內(nèi)(如圖中BC段所示),人的血糖含量出現(xiàn)大幅度上升,原因是什么?
 
,但隨后,血糖濃度又迅速下降(如圖CD段所示),這主要是與血液中的哪種物質(zhì)有關(guān)?
 
,該物質(zhì)分泌后有什么特點(diǎn)?
 

(3)如果某人的尿液中經(jīng)常性發(fā)現(xiàn)葡萄糖,則可通過(guò)
 
來(lái)進(jìn)行治療.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)如表達(dá)式中的a表示
 
,b表示
 

二氧化碳+水
光能
a
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+b
(2)綠色植物在黑夜中不能進(jìn)行光合作用,從而說(shuō)明
 
是光合作用是不可缺少條件.
(3)生物圈已經(jīng)受到碳-氧平衡失調(diào)的威脅,主要原因是
 
氣體的排放量大量增加,人類(lèi)活動(dòng)造成植被的大量破壞等.應(yīng)該采取什么措施維持碳氧平衡?談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽僖粭l).
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn):某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B
實(shí)驗(yàn)步驟 A缸 B缸
1000mL池塘水 1000mL自來(lái)水
分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只
加入等量的蝌蚪飼料
加入少許甲狀腺激素制劑 不加甲狀腺激素制劑
水溫保持在適的范圍內(nèi)
每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:
 

 

(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B(niǎo)缸內(nèi)不加,其目的是:
 

(3)如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧模式圖,已知圖中A為人體的某塊肌肉,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該結(jié)構(gòu)是人體神經(jīng)系統(tǒng)完成
 
活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
(2)神經(jīng)沖動(dòng)在該結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳播方向是:
 
(用字母和箭頭表示).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

由于一個(gè)食物網(wǎng)中有很多生物,一種生物的消失對(duì)整個(gè)食物網(wǎng)沒(méi)有任何影響.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

引起足蘚的是(  )
A、細(xì)菌B、真菌
C、病毒D、單細(xì)胞生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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