A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→丙→甲 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 甲→丙→乙 |
分析 在生態系統中物質和能量是沿著食物鏈和食物網傳遞并且逐級遞減.在一條食物鏈中營養級別越高,相對數量越少,營養級別越低相對數量越多.圖中乙的相對數量最多,所以營養級別最低,丙次之,甲相對數量最少,因此營養級別最高.
解答 解:食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).在一條食物鏈中營養級別越高,相對數量越少,營養級別越低相對數量越多.圖中乙的相對數量最多營養級別最低,丙次之,甲相對數量最少,營養級別最高.所以圖示生物構成的食物鏈和能量流動的方向是乙→丙→甲,綜上所述只有B選項符合題意.
故選:B.
點評 理解物質和能量在沿著食物鏈傳遞過程中逐級遞減即從多到少,是解答本題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門 | B. | 口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門 | ||
C. | 口腔→咽→大腸→胃→食道→小腸→肛門 | D. | 口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖中可以看出,蝗蟲的個體發育過程需要經過卵、若蟲、成蟲三個階段 | |
B. | 蟬的發育過程和蝗蟲一樣也要經歷這三個階段 | |
C. | 蝗蟲的成蟲與幼蟲在形態和生活習性上是相似的,只是幼蟲的身體較小,生殖器官沒有發育成熟 | |
D. | 從生殖發育過程來看,消滅類似蝗蟲這樣的害蟲的最佳時期是成蟲期 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑥ | C. | ④⑤⑥⑦ | D. | ①③⑤⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化的結果 | B. | 細胞生長的結果 | ||
C. | 細胞分裂和生長,分化的結果 | D. | 細胞分裂的結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
群落 | 物種1 | 物種2 | 物種3 | 物種4 | 物種5 | 物種6 | 物種7 | 物種8 |
甲 | 92 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
乙 | 0 | 25 | 20 | 20 | 20 | 5 | 10 | 0 |
丙 | 0 | 2 | 3 | 5 | 40 | 50 | 0 | 0 |
丁 | 0 | 65 | 20 | 10 | 3 | 2 | 0 | 0 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中②是傳出神經 | B. | 圖中③為神經中樞 | ||
C. | 圖中⑤是效應器 | D. | 神經沖動的傳導路徑為①→②→⑤→③→④ |
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