【題目】某同學平時學習成績很好，可每到重要考試時他就情緒緊張、發(fā)揮失常，出現“怯場”現象。這說明該同學還需要進一步培養(yǎng)、訓練和增強（ ）
A．道德健康 B．軀體健康 C．心理健康 D．社會適應能力
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【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯系．如圖A、B、C、D表示人體的四個系統(tǒng)，序號①②③④表示不同的物質，請根據如圖回答問題
（1）若食物中的主要營養(yǎng)成分為淀粉，則物質①為__________．
（2）C與外界進行氣體交換，完成該功能的主要器官是__________，③進入該器官時，呼吸肌處于_________狀態(tài)（填收縮或舒張）．
（3）D系統(tǒng)主要器官是腎臟，則④的形成必須經過__________作用，若經檢測④中含葡萄糖，則該人腎單位中的__________（填結構）可能發(fā)生病變．
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【題目】下圖為利用銀邊天竺葵進行光合作用實驗的過程簡圖，①～⑦表示主要的實驗操作步驟。下列分析不合理的是
A. ①中澄清石灰水會變渾濁 B. ④中葉片脫色需使用酒精
C. ⑥加入碘液用于檢驗淀粉 D. ⑦中葉片變藍的部位為b
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【題目】秋冬季節(jié)，北京的大街小巷到處飄著糖炒栗子的香氣，引來路人紛紛購買品嘗。栗子果實成熟前包裹在帶有尖刺的硬殼中，故俗稱“毛栗子”。成熟后硬殼開裂栗子果實從中脫落下來。下列相關說法正確的是
A. 栗子果實被帶有尖刺的硬殼包裹，故屬于被子植物
B. 栗子果實中的營養(yǎng)物質儲存在胚乳內
C. 栗子果實由胚珠發(fā)育而來
D. 去掉種皮的栗仁由受精卵發(fā)育而來
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【題目】下面是有關綠色植物光合作用的兩個實驗裝置圖，請據圖并結合你平時的實驗體驗回答下列問題。
（1）在實驗一中，快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現象是 ， 由此可以得出的結論是。
（2）在實驗二中，綠色植物必需預先經過的處理是 ， 其目的是 ， 將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是裝置中的葉片，由此可以得出的結論是綠色植物進行光合作用需要。
（3）脫色的方法是將選中的葉片放入盛有的小燒杯中，加熱，使葉片中含有的溶解于中，直到葉片變成色，漂洗后滴加碘液，如果葉片中有淀粉其顏色將。
（4）綜合上述兩個實驗的結論可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是；根據實驗二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產量，可采取的措施是。
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【題目】植物通過根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉．如圖所示，現有完全相同的甲、乙兩個裝置，裝置內水面相平，兩株植物的葉片大小、形態(tài)及功能相同．將兩裝置放在陽光下照射1小時后，比較甲、乙裝置中兩細管液面的高度，正確的是（ ）
A.甲甲＜乙乙
B.甲甲＞乙乙
C.甲=乙乙
D.無法確定
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【題目】桃花和豌豆花都具有與其功能相適應的結構特點
題目一 | 題目二 |
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（1）在生物體的結構層次中，桃花屬于植物體的________。 （2）的花是兩性花，產生的花粉粒較大，外壁粗糙，富有黏性，容易黏附在昆蟲的身體上。自然狀態(tài)下，該種傳粉方式是________（填“自花傳粉”或“異花傳粉”），雙受精后，花的各部分萎蔫或凋謝，只有________發(fā)育形成果實。 （3）食用的桃肉部分是由________發(fā)育而來，胚珠發(fā)育成圖乙中________（填字母）所示的部分。 | （1）在生物體的結構層次中，豌豆花屬于植物體的________。 （2）豌豆的花是兩性花，發(fā)育成熟綻開時，雄蕊里的花粉已經授給同一朵花的雌蕊。自然狀態(tài)下，該種傳粉方式是________（填“自花傳粉”或“異花傳粉”），可形成天然純種。雙受精后，花的各部分萎蔫或凋謝，只有________發(fā)育形成果實。 （3）食用豌豆時剝去的豆莢是由________發(fā)育而來，胚珠發(fā)育成圖丁中________（填字母）所示的部分。 |
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【題目】下圖是人的生殖過程示意圖（圖中各個結構不是按照同一比例繪制），請據圖回答：
（1）產生A的器官是 ， 產生B的器官是 ， A和B結合為受精卵的場所是。
（2）受精卵不斷進行細胞 ， 逐漸發(fā)育成胚泡。胚泡緩慢移動到中，并附著在其內膜上。在上述場所，胚泡中的細胞繼續(xù)和 ， 逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎發(fā)育成胎兒。
（3）胎兒通過從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧，胎兒產生的二氧化碳等廢物，也通過上述器官經母體排出。懷孕到第40周時，發(fā)育成熟的胎兒和上述器官從母體產出，這個過程叫做分娩。
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