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1．蒲公英的果實具有傘狀的細毛，能像降落傘一樣飄落到各處．√（判斷對錯）

分析植物傳播種子的方法有很多．有：風傳播、水傳播、彈射傳播、機械傳播、當然還有動物幫助植物傳粉、傳播種子等等，據此解答．

解答解：自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系．蒲公英的果實具有傘狀的毛，成熟后易被風吹散，利于傳播．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上，故題干說法正確．
故答案為：√

點評果實和種子都有適應傳播的結構，這樣有利于擴大植物的分布范圍，有利于自身物種占有繁殖的生存空間．

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17．生物變異是普遍存在的．√．（判斷對錯）

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12．水中生活的鯽魚進行氣體交換的場所是（　　）

A．

鰓蓋

B．

魚鰾

C．

肺

D．

鰓絲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是生殖發育有關的示意圖，請分析回答問題：

（1）甲圖所示的昆蟲發育的起點是受精卵；該昆蟲發育過程屬完全變態發育，如蜜蜂、蝴蝶（至少寫出兩種）等昆蟲也是這種發育類型；與蝗蟲相比，該昆蟲的發育過程多了蛹期．
（2）乙為受精的雞卵結構圖，能為a的發育提供營養物質的結構有d、e（填代號）．
（3）丙是胎兒在母體子宮內發育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：③→②→①．
（4）丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到該枝條雌蕊的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是25%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．

如圖是“人體口腔上皮細胞”和“菠菜葉肉細胞”結構示意圖，有甲、乙、丙三位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如下表）觀察“人體口腔上皮細胞”和“洋蔥表皮細胞”臨時裝片，請據表、圖回答問題：

	目鏡	物鏡
甲	15×	40×
乙	10×	40×
丙	10×	10×

（1）在顯微鏡下觀察到的“人體口腔上皮細胞”結構與上圖中的乙圖相似．
（2）從圖可以看出植物細胞和動物細胞共有[②]細胞膜、[⑥]細胞質和[④]細胞核等結構．
（3）菠菜葉肉細胞特有的結構包括最外層的[①]細胞壁，[③]葉綠體，[⑤]液泡．
（4）在顯微鏡視野中所看到的細胞數目最多的是丙同學，若他觀察到視野內有污點，移動臨時裝片和轉動目鏡后，污點均不動，說明污點最可能在物鏡上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀下面的資料并回答問題：
資料一：據CCTV-4新聞報道，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養兩位三只剛出生便失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家．
資料二：科學家做過這樣的一個實驗：人們把紅薯撒在海灘上誘惑獼猴走出森林來到海灘取食．一只2歲的小猴破天荒的首先學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學會兩位這種處理紅薯的辦法．
資料三：英國科學家把一盤點燃的蚊香放進一個蟻巣．開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒后，許多螞蟻迎難而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸．可一只螞蟻噴射的蟻酸量畢竟有限，因此，一些“勇士”葬身火海．但他們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅．
（1）從行為獲得的途徑來說，“貓喂狗崽”的行為屬于先天性行為，“其他猴子洗紅薯”的行為屬于學習行為．
（2）“貓喂狗崽”的行為是由體內的遺傳物質所決定的行為．“其他猴子洗紅薯”的行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用而形成的行為．
（3）“螞蟻集體滅火”的行為屬于社會行為．螞蟻之間會通過觸角施放信息素起到信息交流作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．利用植物的營養繁殖：切取一段紫背天葵的莖，插入濕潤的沙土中，一般在4-10天后，即可生出新根，這種繁殖方法叫扦插．蘋果樹上能結出“國光”、“紅富士”等不同品種的蘋果，采用的繁殖方法叫嫁接．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．呆小癥和侏儒癥分別是哪種激素在幼年時分泌不足引起的（　　）