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2．下列四種動(dòng)物中相對(duì)高等的是（　　）
A．魚(yú)類(lèi)B．兩棲類(lèi)C．爬行類(lèi)D．鳥(niǎo)類(lèi)

分析 生物進(jìn)化的歷程是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化為脊椎動(dòng)物．

解答 解：脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程是原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)，因此下列四種動(dòng)物中相對(duì)高等的是鳥(niǎo)類(lèi)．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物進(jìn)化的歷程以及生物進(jìn)化的趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列①、②、③、④、⑤為人體內(nèi)某些細(xì)胞示意圖，圖中A與a為控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因．其中，可能為人體受精卵細(xì)胞的是（　　）
A．①④⑤B．①②③C．③④⑤D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下是某企業(yè)員工中常見(jiàn)的生活方式，哪項(xiàng)有利于預(yù)防疾病（　　）
A．抽煙酗酒B．熬夜加班C．沉湎網(wǎng)絡(luò)D．按時(shí)作息

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某人幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足，成年后身材矮小、智力低下，可能患（　　）
A．呆小癥B．侏儒癥C．甲亢D．甲狀腺腫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．只有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形細(xì)胞核的生物是（　　）
A．乳酸菌B．酵母菌C．木耳D．青霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖所示，回答問(wèn)題：（“[]”中填序號(hào)，“橫線”上填文字）

（1）甲圖中的綠色植物通過(guò)蒸騰作用，提高大氣濕度，增加降水．
（2）能正確描述綠色植物參與生物圈水循環(huán)的是B．（填字母）
A．大氣→植物葉片→大氣
B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
C．植物葉片→植物根系→大氣
D．大氣→自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣
（3）乙圖中[④]表示氣孔，它是氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”．
（4）乙圖中[②]葉肉內(nèi)含有大量的葉綠體，它是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（5）丙圖中根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[⑤]成熟區(qū)．
（6）丙圖中幼根的生長(zhǎng)一方面靠[⑦]分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面靠[⑥]伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)”是重要的生物觀點(diǎn)，下列敘述與此觀點(diǎn)不相符的是（　　）
A．A鯽魚(yú)身體呈流線型，鱗片表面有黏液，有利于減少水的阻力
B．神經(jīng)細(xì)胞有許多突起，有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
C．小腸絨毛和絨毛內(nèi)毛細(xì)血管的壁都很薄，有利于食物的消化
D．昆蟲(chóng)的外骨骼能夠保護(hù)內(nèi)部柔軟結(jié)構(gòu)，防止體內(nèi)水分散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有關(guān)解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．白天光照強(qiáng)氣溫高，光合作用旺盛，糖類(lèi)積累得多
B．晚上氣溫低，呼吸作用微弱，有機(jī)物分解得少
C．呼吸作用分解的有機(jī)物不是光合作用制造的
D．是獨(dú)特的氣候造就了甜美的新疆瓜果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生命起源和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用分子生物學(xué)證據(jù)可以斷定生物之間的親緣關(guān)系和生物進(jìn)化的順序
B．化石為研究生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)
C．脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是：魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
D．米勒和其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物的可能性

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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