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某同學利用大豆種子和如圖所示裝置,設計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動.請回答下列有關問題:
(1)實驗一:向A中加適量的水,一段時間后,種子的呼吸作用______(填“加強”或“減弱“);密封玻璃罩內幼苗釋放的氧氣______.
(2)實驗二:在另一套相同的實驗裝置中,向A中放入煮熟過的大豆種子,其他條件及處理均與實驗一相同,則一段時間后,密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為______,其主要原因是______.
(3)在上述兩個實驗過程中,該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發,據此他得出一個結論:種子的萌發需要的條件之一是______.
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(1)種子萌發的環境條件是充足的水分、適宜的溫度和充足的空氣;向A裝置中加入一定量的水分后,種子開始萌發;種子在萌發的過程中呼吸作用加強,釋放出大量的二氧化碳,為B裝置中幼苗的光合作用提供了原料,因而幼苗的光合作用增強,幼苗釋放的氧氣增多.
(2)只有活的種子才能進行呼吸作用,向A中放入煮熟過的大豆種子,煮熟過的大豆種子不能進行呼吸作用產生二氧化碳.因此一段時間后,密封玻璃罩中幼苗因缺少光合作用的原料二氧化碳,導致幼苗的長勢較弱(或停止生長).
(3)在上述兩個實驗過程中,該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發,據此他得出一個結論:種子的萌發需要的條件之一是種子是活的(或胚是活的).
故答案為:
(1)加強;增多
(2)長勢較弱;煮熟的種子不能進行呼吸作用產生二氧化碳,影響光合作用的進行
(3)種子是活的
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?德州)某同學利用大豆種子和如圖所示裝置,設計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動.請回答下列有關問題:
(1)實驗一:向A中加適量的水,一段時間后,種子的呼吸作用
加強
加強
(填“加強”或“減弱“);密封玻璃罩內幼苗釋放的氧氣
增多
增多

(2)實驗二:在另一套相同的實驗裝置中,向A中放入煮熟過的大豆種子,其他條件及處理均與實驗一相同,則一段時間后,密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為
長勢較弱
長勢較弱
,其主要原因是
煮熟的種子不能進行呼吸作用產生二氧化碳,影響光合作用的進行
煮熟的種子不能進行呼吸作用產生二氧化碳,影響光合作用的進行

(3)在上述兩個實驗過程中,該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發,據此他得出一個結論:種子的萌發需要的條件之一是
種子是活的
種子是活的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某同學利用大豆種子和如圖所示裝置,設計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動.請回答下列有關問題:
(1)實驗一:向A中加適量的水,一段時間后,種子的呼吸作用______(填“加強”或“減弱“);密封玻璃罩內幼苗釋放的氧氣______.
(2)實驗二:在另一套相同的實驗裝置中,向A中放入煮熟過的大豆種子,其他條件及處理均與實驗一相同,則一段時間后,密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為______,其主要原因是______.
(3)在上述兩個實驗過程中,該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發,據此他得出一個結論:種子的萌發需要的條件之一是______.

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科目:初中生物 來源:山東省中考真題 題型:探究題

某同學利用大豆種子和下圖所示裝置,設計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動。請回答下列有關問題:
(1)實驗一:向A中加適量的水,一段時間后,種子的呼吸作用________(填“加強”或“減弱");密封玻璃罩內幼苗釋放的氧氣________。
(2)實驗二:在另一套相同的實驗裝置中,向A中放入煮熟過的大豆種子,其他條件及處理均與實驗一相同,則一段時間后,密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為_______________,其主要原因是_______________________________________________。
(3)在上述兩個實驗過程中,該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發,據此他得出一個結論:種子的萌發需要的條件之一是_________________。

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科目:初中生物 來源:2010年山東省德州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

某同學利用大豆種子和如圖所示裝置,設計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動.請回答下列有關問題:
(1)實驗一:向A中加適量的水,一段時間后,種子的呼吸作用______(填“加強”或“減弱“);密封玻璃罩內幼苗釋放的氧氣______.
(2)實驗二:在另一套相同的實驗裝置中,向A中放入煮熟過的大豆種子,其他條件及處理均與實驗一相同,則一段時間后,密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為______,其主要原因是______.
(3)在上述兩個實驗過程中,該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發,據此他得出一個結論:種子的萌發需要的條件之一是______.

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