取一段帶有葉片的木本植物枝條，插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，過一段時間，將該枝條縱切，看到被染成紅色的部分是( )
A．韌皮部
B．導管
C．篩管
D．形成層
全優考典單元檢測卷及歸類總復習系列答案科目：初中生物 來源：2015-2016學年重慶云陽盛堡中學八年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
種植百合，有人取其地下莖入藥，需多施（ ）
A．含氮的無機物 B．含磷的無機物
C．含鉀的無機物 D．含鋅的無機物
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東榮成第三十五中學八年級上學期第一次月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題
關于動物形態結構特點與功能的敘述，錯誤的是（ ）
A．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對食物的消化能力
B．蜥蜴的體表有角質的鱗片，可以防止體內水分的蒸發
C．魚 鰓內含有豐富的毛細血管，有利于魚在水中呼吸
D．家鴿每呼吸一次，要在肺和氣囊中各進行一次氣體交換
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東濟南歷下區董家中學八年級上學期第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一個精子與一個卵細胞融合后，形成( )
A．一個受精卵
B．一個受精卵和一個受精極核
C．兩個受精卵
D．多個受精卵
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東高密四中文慧學校八年級10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
植物個體發育的順序是( )
A．受精卵→胚乳→植株
B．受精卵→胚→植株
C．胚→胚乳→植株
D．胚乳→胚→植株
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川雙流協和中學八年級下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題
在了解了細菌和真菌的分布特點后，同學們對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣．以下是四位同學的對話，請分析回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
丙：將手上的細菌和真菌在培養基上接種時，需要設計對照實驗．
丁：根據生活經驗和常識，我認為洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量．
（1）四位同學的對話，可以作為探究問題的是 ，可以作為假設的是 。
（2）以下是培養細菌和真菌的步驟，請進行排序： （用字母和箭頭表示）。
A．恒溫培養 B．接種
C．觀察 D．配制培養基，高溫滅菌后冷卻
（3）在觀察現象時，發現兩培養基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是 菌落。
（4）實驗結果證明：洗手后，手上的細菌明顯減少了．這對我們的生活方式有什么啟示？
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年河北省邯鄲市大名縣七年級下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在顯微鏡下觀察小魚尾鰨的血液流動，其中有的血管紅細胞只能單行通過，這種血管是（ ）
A．靜脈 B．動脈
C．毛細血管 D．毛細淋巴管
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年吉林吉化第九中學校八年級上學期期中復習生物試卷（解析版） 題型：選擇題
棉鈴蟲是棉田中的一種害蟲，嚴重危害棉花。目前我國科技工作者防治棉鈴蟲的危害有新辦法，這種辦法是
A．通過遺傳工程，培養出抗蟲新品種
B．培育出棉鈴蟲的天敵
C．研究出新型殺蟲藥
D．研制出新型化肥，以增加棉花抵抗力
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