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10.正常的父母生出患遺傳病的子女,最不可能的是(  )
A.父母攜帶的隱性致病基因結(jié)合到一起
B.形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體數(shù)目發(fā)生了異常變化
C.形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體上的基因發(fā)生了異常變化
D.子女發(fā)育過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了異常變化

分析 生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).據(jù)此解答:

解答 解:遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變(包括染色體畸變以及在染色體水平上看不見(jiàn)的基因突變)而引起的或者是由致病基因所控制的疾病.遺傳病是指完全或部分由遺傳因素決定的疾病,常為先天性的,也可后天發(fā)病.如色盲、先天性愚型病、先天性聾啞、血友病等.
A、假設(shè)決定智力正常的基因(A)是顯性基因,決定遺傳病的基因(a)是隱性基因,因此患遺傳病的人的基因組成可表示為aa.一對(duì)智力正常的夫婦(Aa),生了一個(gè)患遺傳病的孩子aa的可能性是25%,A正確;
B、親代形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體數(shù)目增多或減少發(fā)生了異常變化,使子女患遺傳病,B正確;
C、親代形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體上的基因突變發(fā)生了異常,使子女患遺傳病,C正確;
D、子女發(fā)育過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了異常變化,不屬于遺傳病,D錯(cuò)誤;
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞,只有兩個(gè)都是隱性基因時(shí),才表現(xiàn)隱性性狀.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.以下各項(xiàng)科學(xué)探究中,不屬于調(diào)查法的是(  )
A.我國(guó)的人口普查
B.同學(xué)們?nèi)コ姓{(diào)查物價(jià)情況
C.同學(xué)們?cè)敿?xì)觀察并記錄了校園的生物種類和數(shù)量
D.小明詳細(xì)觀察并記錄了家里種植的蝴蝶蘭的生長(zhǎng)情況

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.植物主要進(jìn)行光合作用,動(dòng)物主要進(jìn)行呼吸作用.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)如圖家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖,回答:

(1)家蠶體內(nèi)沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,因此屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,家蠶體表具有保護(hù)作用并且能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)叫外骨骼.
(2)請(qǐng)將上圖中家蠶的發(fā)育過(guò)程排序:3421,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大變化,稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)與蝗蟲(chóng)相比,家蠶的發(fā)育過(guò)程多了[2]蛹期.
(4)若要保證蠶繭高產(chǎn),應(yīng)在家蠶發(fā)育的[4]幼蟲(chóng)期滿足食物供應(yīng).
(5)家蠶有“作繭自縛”的現(xiàn)象,這屬于先天性行為.這種行為是由家蠶體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(6)家蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是28條.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一對(duì)夫婦均為單眼皮,這對(duì)夫婦經(jīng)手術(shù)后均變?yōu)殡p眼皮,則他們所生的孩子眼睛應(yīng)是(  )
A.雙眼皮B.單眼皮
C.眼皮介于單雙之間D.單眼皮或雙眼皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為(  )
A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于[③]中,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用.
(2)關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的[⑤],可以減輕摩擦和震動(dòng).
(3)圖中[①]的外面有一些堅(jiān)韌的韌帶,對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的.
(2)圖中B處的氣體模擬的是原始大氣,該混合氣體中絕不會(huì)含有氧氣.在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬的是原始地球條件下的閃電,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量.
(3)經(jīng)過(guò)一周后,對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)有氨基酸生成,此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋.
(4)D裝置模擬了原始地球條件下的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上的過(guò)程.
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的過(guò)程中,從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.通過(guò)改變環(huán)境和氣候,減少蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵和孵化的適宜場(chǎng)所,有助于防治蝗蟲(chóng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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