【題目】下列有關保護生物多樣性的觀念中,不恰當的是
A.保護生物多樣性,有利于保持生態(tài)平衡
B.基因多樣性為育種提供了多種選擇
C.引入世界各地不同生物,以增加我國的生物多樣性
D.與人類沒有直接關系的生物,也應該保留下來
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】日本福島因地震引發(fā)海嘯，進而發(fā)生核泄漏事故后，日本政府采取了如下圖所示各項舉措。 請據圖回答問題。
（1）圖A表明，地震后將災區(qū)的家禽家畜焚燒或深埋。從傳染病傳播的環(huán)節(jié)上看，家禽、家畜屬于_____。
（2）圖B中，將災區(qū)人民的住所和用具進行消毒處理，從傳染病的預防措施上看，這種處理屬于_____。
（3）圖C中，對疫區(qū)及受威脅區(qū)域的人民進行預防接種，這在免疫學上屬于_____性免疫。
（4）核泄漏事故后，福島及周邊環(huán)境中存在大量核輻射，這屬于_____致癌因子。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】依據圖①─③，分析并判斷下列敘述正確的是( )
A. 圖示生物都是由受精卵分裂、分化,發(fā)育而來的
B. 圖中所示生物都是有細胞壁。
C. 圖示生物都具有細胞結構，都屬于原核生物
D. 圖②示所示生物的結構層次為:細胞、組織、器官、植物體
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【題目】如圖示制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗的部分步驟示意圖，下列描述錯誤的是（ ）
A. 裝片制作的正確順序④③①②
B. 制作“人體口腔上皮細胞臨時裝片”實驗與此實驗不同的步驟是③
C. 此實驗過程中用鑷子撕取洋蔥鱗片葉的內表皮
D. 如果①過程操作不當，會導致視野中出現氣泡
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【題目】為了認識血液的組成，小明做了“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”實驗．如圖中圖甲是顯微鏡的物鏡示意圖，圖乙是在顯微鏡下觀察到的血細胞示意圖，請根據所學知識回答問題．
（1）小明首先用低倍鏡進行觀察，應該選用圖甲中的_____．
（2）在低倍鏡下觀察到血細胞后，若要進一步觀察血細胞的形態(tài)結構，可換用高倍物鏡，此時視野會變暗，可選擇_____光圈和_____面鏡，使視野變亮．
（3）換用高倍鏡后，小明發(fā)現所觀察的一個血細胞位于視野的上方，若想把觀察的血細胞移到視野中央，需將玻片向_____移動．
（4）如圖乙所示，在顯微鏡的視野中，數量最多的血細胞是[]_____，從形態(tài)上看，這種血細胞呈_____狀．
（5）圖乙中①所示細胞的體積最大，與③所示細胞相比主要的區(qū)別是_____．
（6）圖乙中形狀不規(guī)則，沒有細胞核，在低倍鏡下一般不易看到的是[]_____，這種血細胞具有_____作用．
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【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片圖象，下列有關敘述錯誤的是（ ）
A. ①含有細胞核，能吞噬入侵的病菌
B. ②表示的是血漿，能運輸養(yǎng)料和廢物
C. 視野中③數量最多，具有運輸氧的功能
D. 輸血時血型不合，④會凝集成團而阻塞血管
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【題目】一對能卷舌的夫婦，生下了一個不能卷舌的女兒和一個卷舌的男孩（如圖家譜）：
（1）控制卷舌遺傳性狀的基因在______（選填：常 或 性）染色體上。
（2）若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，那么不能卷舌女兒的基因組成是_______，這對卷舌夫婦的基因組成分別是_______、________。
（3）如果這對夫婦再生一孩子，預計是不卷舌的男孩的概率為___________。
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